京华培训校方确实错，毗邻城，环境优，文化氛围极。
邓边走边打量附近环境，匆匆走轻，给充满朝气感觉，倒商务楼显格调致，致格调被远处校园高教楼与图书馆建筑给压。
“方确实做培训方！”邓禁感叹。
“，毕竟城，习氛围。”
邓，若思：“习环境确实错，费番功夫，转公交转几次间花路。”
艾笑，环境错，因确实文气息适合习，办培训校考虑长接送孩等因素。果庭条件比较，父母余间，像车话，十几二十分钟，买车庭并太。
艾再法，始邓介绍京华详细况。
话间两已经九楼，艾带邓往柳办公室走。走廊两边，十间教室。几间教室做宣传画类，并休息，并培训班课。邓知果休息间，另番景象。
艾邓带柳办公室，柳正办公室等。
见邓，柳高兴迎，艾给相互做介绍，邓打量柳。
柳比邓轻四五岁，身材瘦弱，挺高，穿套西服，更知识分味，柳跟邓热握握。
邓静静听艾介绍况，却法。觉位老师应该做研究，高培训校，柳几分屑，表露。
艾介绍完，柳热跟邓寒暄。
柳知唯源，进重点高比例高，果唯初阶段便给介绍京华况，高更给招带便利，邓格外热。
“带教室，让京华更直观解。”邓。
“问题，外，带！”柳听邓求，连忙答应，引邓与艾往教室走。
邓边察教室设备，边向柳解教况。
实话，高培训设施比初培训简单，初培训准备少教具类辅助材料，高，很辅助教具省，高培训主讲题与刷题，邓，未免失落。
柳感觉邓失落，：“设施块，比唯几分校，条件简陋。，唯参加培训基础错，确实特色。”
“柳客气，明，向习。”邓。
柳微微笑，谓习其实解况。京华与唯培训业务并什冲突，知邓何，试探：“相互习，相互习。知邓解哪方？”
“哪方？什方，比跟初培训什类聊聊。”邓装谓。
柳知何，觉邓问题其实跟回访并关系，驳邓，敷衍。
，柳首先便培训间，初足够间参加培训，高见缝插针，甚至根据高校习安排做调整。
，：“应该高课程紧张，且寄宿，平安排间参加培训，校周排休息，因此重培训间，其余间采取灵活方式。假期定利才。”
“平教室空吗？本低。”
“吗？因此敢找租金贵方，平做其它处才，真办。”柳。邓再细究，刚才教室附近做什东西，估计勤工俭类，概明白什思。
邓猜课资料，问：“老师课资料呢？”
“高跟初，高资料针高考，老师收集资料，直接高考资料做，选择余很。且单科培训，哪门报门，选择，根据报名况联系老师或者校。报主科，其次物理。”柳耐介绍。
邓脑袋飞速转，柳已经考虑，更印证法已。果真办高培训，唯整培训管理方式改变。
“高培训并容易，走传统路肯定！詹办高培训法简单化。”。
，解况差，邓跟艾回唯部。
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次回访，艾邓更感兴趣并京华表怎，倒更关培训班应该怎办，始疑问。车，艾跟邓聊，问：
“刚才跟柳聊高培训班，难准备办高培训班？”