听艾话，邓怎。詹法，却越越信。
邓笑笑，：“别，今解况，咱做培训解整培训市场况才。”
话毛病，艾深信疑点点头，：“根据跟交往知，高培训般跟初培训，虽参加培训少，数分散，间限，象唯培训模式高根本性。”
艾况，邓听，今跟柳番沟通，让更直观感受。邓东西比艾更深远，高培训管理方式唯完全重新做，亚重新分校，重新套培训体系。
邓陷入沉思。知，果给高培训体系容易，算唯师资力量压，估计完。
很久，感叹，：“果唯真办高培训班，跨界似乎太吧！”
艾虽做招工，其各关联程度略知二，法邓复杂，却法。
“高培训麻烦少间吧，校组织补课居，除非教室，象网校，倒。”艾。
“网校，两倒挺热。”
网校近才热培训方式，邓听，内倾向课。艾愧比邓轻，很容易便接受网校新物，因此网校方比较解，便跟邓介绍网校。
“网校跟，需教室，宽带，电脑，老师几百千校课，每主讲老师配几辅讲老师，每辅讲老师再负责联系几百。”
应该，网校优势，象回功，果错听课间，方便候再回放，甚至根据掌握况抽章节听反复听。”艾饶兴趣介绍网课认识。
邓边听艾介绍，边。按艾法，倒师资、资源、校舍问题通通全部解决，果方式渗透初，唯招岂幅减少？果真况，唯将展遇麻烦。
许詹什跟北京网络培训校合原因吧！邓。
艾注邓变化，继续讲网校法，邓越听越滋味，由主叹口气。
听邓叹息声，艾连忙停止介绍，恨太嘴，知怎办才。
邓失态，忙干笑几声，：“网课优势很明显，问题老师场，孩听吗？定吧，觉网课应该场教。”
网课场教，肯定。
艾经常跟踪孩习知，特别初，场教运断，更网络教。果老师身边，岂翻？本谈法，邓竟跟唯场教比。
此，听邓教效果，赶紧：“网络课程教肯定场授，节约本已，象咱培训十几岁初怎觉呢？习效果话聊胜已。”
网课聊胜许夸张，孩觉倒真。
邓慢慢理，此充足理由初网络课程培训，且觉高效果。试，果给高台电脑或部智机网课，长更抓狂，网课，定练游戏本领。
更直接原因，高门课程回放完，先管透，光视频需少间。
，邓比较明确法。
关高习间，流传故，便跟艾讲，：“曾经故，应该听，高周末补课，结果被投诉，查，原投诉长外给孩报培训班，校课程太紧，长孩间参加培训，因此投诉，被长骂死。”
故艾听，听完便笑。
话间，车已经唯。
邓已经比较清晰思路，网课做，必须因异才，律性强孩许错方式，数，效果并。
邓办公室，正詹。
詹听邓京华培训解况，忙给搬椅，并帮杯加茶，让坐况。
“今京华跟柳聊聊，基本况已经清楚，办高培训班容易，按法，高培训况已经完全。”邓。
“肯定，咱传统方法高难度太，转变方式！”
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邓詹，：“网络培训吧？方式虽，具体效果怎观察才知。”
虽邓并网络培训，很含蓄。
詹笑笑，：“新鲜物几火，并且长势，明培训市场很。果试试，怎观察效果呢？”