金校长满乎，常主任笑，：
“果绩跟差，明体系执，果参加，正借机比赛方式证明体系合适，乱，果乱，两培训校将唯比，机确立位。”
，金校长禁倒吸口凉气。听让超唯，始惊。徐扩招吗？果真像常主任，广告效应太！
常主任，明白什余校长跟，：“余校长真老狐狸，既报箭仇，身份，真太滑头。”
“既，初期让徐帮接吧，果将打算再竞赛，跟余校长再接。跟唯商量让答应才。”金校长笑。
常主任担金校长答应比赛，果答应，尚才独角戏，切白搭。听金校长答应参加比赛，终放。
“定，金校长参加，唯思参加。”
完，常主任并逗留，跟金校长、徐两告辞。赶跟唯沟通。
唯集团，詹正与邓商量网校。
“高培训，确实太做，期报名数远远达预期，办法才。”詹。
邓沉思，网校报名况跟詹初预相差很。
很久，邓终话。
“果宣传，艾费少精力，怪艾。”
邓虽理解艾难处，宣传效果达预期。分析结果，长几问题，费偏高，二真抽间，算报，其实单科，哪门足补哪门。且台统计况，报名跟进度更少少，算完回放才完。
且更问题，本课程与网校并步。
詹听邓介绍新况，知责任问题。果根源找，问题解决。
听完邓话，沉默，：“市场找准，既间，课程步，费支付，确实件容易。”
“真满足求，省城确实。定放市级分校展农村业务才，方教育资源相差。”
“县市麻烦吧，条件网报呢！”詹。
“网报关系，县市做宣传，业绩算。”
詹苦笑，：“倒，按初协议，咱代理，本省业务算业绩，，倒专门给立通做广告。”
，崔进，：“邓，此尚才常主任跟希望几培训校做摸底考试，觉何？”
邓正跟詹烦，听崔，耐烦。
“够惨吗？找找被虐感觉吗？”邓。
崔听，知措。
詹见状，忙：“跟常主任，果真搞摸底考试，参与问题，注语气。”
崔听，知怎做，便问詹：“见见？”
“跟邓商量，见，摸底考试，跟接，商量。”詹假思索。
詹句话，崔知怎做。离詹办公室，回办公室。
常主任正崔办公室等，进，急忙问。
“邓怎？”
“怎，让跟接，俩正忙，别打扰。”
常主任听，笑：“，打扰俩。忙什？”
崔警觉，老商量什怎跟常主任呢？敷衍：“知，老便打听。”
“，。打扰，再跟打电话。”
常主任完便回。
崔主管教块，让组织摸底考试什合适，雅琼走，教务巡查落邓身，邓数间让崔做。再邓忙网校宣传，间考虑。
获詹授权，需认真考虑才。果做，定空教务监位置便。，坐椅认真筹划怎应摸底考试。
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邓终与詹商量完，找崔。
“常主任走？”邓问。
“早走，什吩咐吗？”
“摸底考试，，咱重视才，千万掉轻。”邓若思。
邓此已经冷静很，凭尚才解，感觉常主任沟通考试正常。且培训市场早流联考方式，忙招，哪做比赛？
余校长怎突兴致？本找常主任问清楚，既走，算。