余校长唯教监控体系什问题，且反觉唯管理方法直习标杆。曾经唯套，尚才根本。听邝主任目标搞乱唯监控体系，禁精神。
“唯套教管理体系习标杆，别太瞧。”余校长。
“哪什瞧，已经乱吗？”
果唯乱，余校长相信，崔跟各分校主管太付，听。觉詹与邓集团，主管乱哪，算关系，离唯集团管理混乱差很远！
余校长知邝主任什招数，邝主任信满满，余校长知底什点。
“，倒奇，什具体办法搅乱教管理？”
“办法？办法眼吗？挑比赛，肯定摸底考试给挽回，进入比赛状态，邓肯定协调。”邝主任。
，余校长明白邝主任思，邓各分校配合，分校主管敢服。，搅乱唯教体系真达让比赛失利体尚才优势并少底。
“？”余校长犹豫。
“怎呢？估计詹与邓早憋住跟比试场。”邝主任笑。
听余校长问，邝主任知余校长已经，继续：“依，虽严格教管理体系，果邓临改变肯定。果体系支撑，培训主骨，支撑久。”
邝主任话理，象数千培训集团，果主骨，象座桥果主梁，桥宏伟，容易摧毁。
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余校长越越觉邝主任话理，点点头表示法。
余校长法，尚才常老二，算次比赢唯，尚才算丢，万唯失利，尚才突破。反正培训内容做，既唯号称体系利害，试试妨。
果体系真坚持，损失，受什伤害，果坚持体系，既给提醒，让口恶气。，余校长释。
“由头，希望因伤气。”余校长。
“放，培训市场做，怎伤气呢？跟做期沟通。”
邝主任余校长被通，更高兴。
邝主任急促尚才跟唯比试场，理。虽跟余校长比什，知果趁唯始混乱候唯比次，教务主任功，尚才位更稳。
唯集团，邓拿崔送摸底考试各项绩分析统计表，绩，皱眉头。崔站旁敢话。
“绩，尚才升真快，点超乎象。”邓。
邓绩很舒服，并绩，被尚才追舒服。
抬头崔，：“分析，什方问题？”
崔摸底考试绩很失望，分校听。
况并敢跟邓，因唯管理体制已经规定新方案与体系基准，除非初教材变化，否则培训体系变化，做培训包完善，且完善培训包教务监室芸批准才。
唯制度象紧箍咒约束崔放脚，因此感觉很委屈，法。
，崔终。
“次摸底考试竞赛题比例高点，按体系，各校什灵活性，利。”崔。
“原按体系吗？怎呢？”
显，邓回答很满。
崔，欲言止。
“什话直吧，别吞吞吐吐。”邓耐烦，。
“既，直。其实求各分校注竞赛题，打听，哪分校按求做，按体系，按计划。体系死，活，做变通怎？”崔终鼓勇气各分校按求执。
邓正立通网课推广困难困扰，被崔话激，早集团规定忘脑。此，禁怒火。
“已经给授权吗？听集团，难立门户？”邓声。
崔本找理由推卸责任，邓气，怕闹，将处。，赶紧：“分校主管错，按唯集团规定做，入，次摸底考试已！”
邓哼声，：“果次摸底考试算，才刚刚始！”
“难什比赛？”崔问。