崔疑惑，邓：“昨余校长，准备组织次竞赛，兴趣参加，才次点，敢蹬鼻脸！詹已经决定参加竞赛，结次摸底考试经验教训，方案报给。”
崔听，知严重，尽管邓跟透露少消息，目，比赛俨已经升校际竞争。
敢丝毫懈怠，连忙准备备赛方案。
二，唯部议室，各分校主管与教主管齐，崔将资料给，安静等詹与邓话。资料崔新准备备赛方案，邓今讨论内容。
詹精神状态很，次讨论便由邓主持。
邓拿资料，崔连夜赶竞赛实施方案，再次核每点。，：“资料各位，什法？”
詹句话，见詹，估计被网课推广搞，整讨论程死气沉沉，敢话。詹等，听谁什，觉察绪影响，便邓耳边几句什，便离场。
见詹离场，气氛活跃。始声讨论，太，很明显，次集团准备竞赛詹与邓思，已经再讨论参加，讨论何参加。
崔提供给讨论方案，重点便将正常培训计划调整竞赛状态。
调整培训方案，唯程序非常繁琐，詹与邓参与次讨论，已经再遵守遵守唯制度，算与制度致，集团临进备赛修订，因此讨论程谁再提制度。
“按方案集团海选选话，打乱原计划，果打乱原培训方案组织竞赛整教乱套？”分校主管提。
“果海选，怎知哪适合竞赛呢？象绩体差，哪适合竞赛。”崔边回答疑问。
【推荐，野果阅读追书真，载 www.yeguoyuedu.com 快试试吧。】
按编制方案，尽选合适，求各分校先进竞赛强化，强化再海选，选再组织集训。
崔解释，明白什统调整培训方案原因，涉及太，整集团培训计划已经被全盘打乱。各分校虽法，却提反见。老倪。
老倪资格老，怎。
盯，老倪话。
“依，各分校初选，需班级调整，每分校调半班参加集训，逐步淘汰，剩参加终集训，管怎，集团清北班呢，觉竞赛优势，毕竟竞赛与般培训。”
老倪话正各分校主管表达思，纷纷点头。
老倪继续：“竞赛由清北班承担，分校正常培训业务主，保证部分培训程节奏乱，毕竟做培训才培训校本目标。”
老倪思很明确，希望各分校维持原校，加强清北班集训，代表数分校法。
果，办法选优选，邓始犹豫。
崔，崔正次摸底考试各分校配合计划高兴，此见仍态度，禁住。
“次果做准备，绩更，象咱基础，差火，结果差少。”
听，邓，邓崔话什见，知邓其实支持崔做法，，再吭声。
见话，仔细听崔布置，邓知其实服气。，：
“难两全，折，每分校安排半班级备赛吧，定比赛苗。”
各分校主管提什见，按邓思，果挑苗，退回原培训计划，算两者兼顾方法。
什见，邓吩咐崔按讨论见将方案修改再，散。
散，老倪叫住邓，继续留议室。
老倪与邓实，因此私很共语言。老倪次方案调整踏实，邓其实踏实。
“雅琼定方案很经检验，果调整，定什乱。定真尚才圈套！”老倪。
老倪唯间长，凭十几经验，觉果唯调整话，原套让领先其它培训校法全给打乱，影响。整龙脉已经清楚，感觉尚才圈套已，完全理。
邓何尝知尚才圈套？次詹直接干预，调。此雅琼，果雅琼话肯定办法，真悔初变通办法让雅琼继续留唯，算继续做顾问。
，眼主何协调各分校备赛。