听完老倪介绍，老钱犹豫。
“折吧，留两周间，果集团安排，做综合复习，果集团安排，候按集团办。”老钱。
老倪并赞做，必压缩其它内容间，难免知识点半熟。知老钱胆怕，便再什，敷衍：“吧，算给留点余。”
老钱底，便跟老倪告辞。
老钱离身影，老倪：“应该老钱临问题，其分校问题，像老钱跟交流已。”
老倪猜错，此，其它几分校主管打电话给邓，向询问培训计划达。
邓见主管问简单，更愉快，崔，：“给各分校通知，培训计划按原规定执。”
很快通知便工群传播。
老倪回办公室，办公系统传通知，禁笑，言语：“老钱啊，老钱，晚五分钟走，通知，再纠结。”
老钱肯定纠结，赶紧给打电话，电话头传老钱骂声音：“太扯，玩法，何？今刻，做。”
老倪安慰几句，便挂电话。
老倪望窗外，几分担忧。
“，正常教秩序维持，怎保证质量？”老倪。
果培训质量，市场激烈竞争，机。定决，论什，优先保证培训质量。集团合理规定，老员工，刚头候头。
几，詹与邓青藤分校巡视。尽管崔给各分校通知，俩分校执况放。
两切井井条，松口气，：“老倪，真愧老员工，工安排，比其几分校强。”
詹与邓随坐，随便跟老倪聊。老倪边给倒茶，边回复话。见俩问差，老倪。
“既认老员工，跟反映反映，。”
“哦，什？”听老倪本正经话语，詹犯疑惑。
老倪顿顿，：“半很做法已经打乱原规则规矩，知集团什考虑？各分校感觉乱乱，知该何，象。”
詹与邓静静听老倪话，沉默。
话老倪敢。两相互，老倪，詹：“实话跟吧，半太，集团很困惑，半集团体系执偏差，跟邓办法补救。”
“原挺吗？怎？已经制度固定吗？”
老倪很解，股脑。
“制度靠执啊，，集团制度体系理解够深刻，必须核物监督执，努力往方做。”詹。
老倪唯变化清二楚，思詹与邓调培训计划造，两制度扰乱者。，确实理，雅琼管，詹与邓插，便：“培训体系贯彻执真需象雅琼监管才。”
詹点点头，内疚初培训体系监控引重视程度够，詹与邓已经反思，初雅琼唯集团候，体监督制度执重性，，才知才关键环。
詹做工安排，努力恢复原状态。
“集团风气，始变怀疑集团决定，何？”詹叹口气，。
老倪知该怎，猜，集团正临巨管理危机。
再雅琼陪读。
劲仁孩习跟做两码，雅琼付更加理解。
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“孩习拜托，跟原理解。原认陪读做做饭，洗洗衣服，完全回。”劲仁。
雅琼笑笑，劲仁评价，。
“，什拜托拜托，咱孩什？长做教练员，再做运员，难何帮建立思维。。”
孩，再教已经适应习。关键培养艺习思维力。期，见，孩长很厉害，孩定厉害，因孩建立适合习思维。
劲仁什习思维半懂懂，雅琼，需搞懂东西，玩笑：“陪儿，思维清楚，再引导建立习思维？相信定。”
劲仁油嘴滑舌，雅琼觉几分笑，：“，几句话全推身，老太婆，辈父操劳，结果。”