借间，整理思路。外依旧班长聊，聊刚初孩话题；或带刚走路孩区玩，等孩将初定将长闲聊话题。
区，雅琼往青藤分校走。边走边，詹向做谋定，次竟急跟商议，况比象麻烦。
青藤分校离并远，十几分钟，雅琼青藤分校。
青藤分校什变化，老倪早早便办公室，候教室空荡荡，晚才参加课程辅导，外已经詹与邓谢夫已经老倪办公室等。
雅琼脚步声惊老倪办公室，约往雅琼望。雅琼，精神振，办公室气氛始活跃。
“詹、邓早啊！”雅琼打招呼，进老倪办公室。
“猜应该刚送完孩，应该间。”詹詹笑，随即招呼雅琼坐聊。
雅琼坐，老倪给准备茶水。
谢老夫已经打完招呼，便跟雅琼：“昨詹，清，聊。”
确实，谢老夫介绍并清楚，雅琼继续猜唯底什，便门见山问。
“昨谢老师已经跟介绍况，今两位老详细。”
此，老倪已经茶准备端，詹接茶杯，：“离，始高网校合模式，因此两块业务展，始候认初培训业务已经比较稳定，跟邓便主精力放网校业务推广。”
雅琼点点头，况听。
“挺吗？两块业务推进，互相补充。”雅琼。
“法错，实网校业务推广并顺利，高培训并象象。”
高网络培训并推广，雅琼清楚，艺谁间光顾网校。除非抓并紧高校，否则真抽。
“确实，陪读知，其实抓紧高根本抽间习网校内容，抓紧高，网校内容与校内容匹配，效果明显。且高更主转换思维，再希望寄托老师讲内容，必须习力才。”
“力辅导孩，通跟踪孩习才知，哪深刻体呢，果加盟网校。”詹笑笑，。
“初与高差距挺，高主教思维，正确思维，再加勤奋努力才更容易功。唯初培训业务什问题？”
詹思，便让邓介绍半期况。邓便将唯何精力放网校推广，尚才邝主任何邀请几培训校进摸底考试、何晋升竞赛什，打乱唯原培训体系与节奏，直，各分校培训管理始麻烦等五十跟雅琼介绍遍。
“唯别理，严格按培训体系实，再结合每新向做适调整。”
雅琼听笑气。
詹苦笑，：“其实更问题。”
“什问题？”雅琼越听越感奇怪。
“体系集团并真正理解与掌握，每次执与初设偏差，突醒悟，其实原体系化管理核缺失，由做，因此真改变状况，帮才。”
雅琼失望，原体系由战略展部做，走候建议詹保留部门应况，被架空，便问：“芸呢？”
“资历太浅，分校基本并放眼，体系核。”
核必须服业绩才，雅琼应该初体系建完整施展才华机，未免内疚。真继续引导唯培训业务，难。
“主负责艺习，果再唯合适。”
“临况理解，跟邓商量，请继续担任教务监，并求集团班间，需继续做教务监承担灵魂物角色，很快让各分校恢复秩序，重回正轨。”詹。
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见此景，邓补充，：“告诉做做，其余由战略展部芸执，让进步历练。”
既话已经份，雅琼忍花几血构建体系崩溃，，：“影响照艺习，倒试试。”
听雅琼愿回接摊，詹与邓松口气，唯缺雅琼主骨。詹让老倪拿准备材料，接给雅琼介绍唯更详细况及半培训市场新变化。
雅琼细细听詹介绍，，突精神，：“倒思，倒培训机构什运。”