雅琼答应詹，并急往唯指导培训体系。
各分校培训计划送雅琼，艺送校，便始研究各培训分校与制定培训体系。培训计划什问题，够按照计划执，并什妥。
唯部已经批准各分校培训计划，各分校已经雅琼继续担任唯教务监消息，却直见什，未免疑虑，纷纷向老倪打听况。经老倪断给各分校主管解释，算放，担什岔。
雅琼急唯班，思考另件：半，唯继续班，却艺高习新况。
“算像艺，虽经唯培训班培训，高适应高习，明初培训应考罢，高才考关键期！肯定什方问题。”雅琼。
实，艺，邱嫂邱明遇问题。
久，邱嫂跟雅琼聊邱明凌志况。
“高习，长真办法。初培训班，高呢？甚至连培训班间。”邱嫂跟雅琼。
雅琼知怎跟邱嫂，既邱明唯培训班，雅琼压力倒很，并像邱嫂老艺报什培训班便给邱明报什培训班。
“高习才真正孩擅长习领域。”雅琼谨慎。
句很模糊却很受话，几乎长反，果仔细体句话，其实表明任何信息。尽管雅琼跟邱嫂关系错，次雅琼却异常。毕竟，艺习才始扭转，怎底。
“艺绩经历降，越越……”邱嫂话完，继续，许雅琼刚才话反应。
“越越，真。”
雅琼非常信，邱嫂次雅琼聊孩习表，邱嫂知何。
雅琼法，论艺，邱明罢，既两唯培训班，凌志却临问题，明唯培训班肯定改进方。
，雅琼直整理唯资料。劲仁班回，雅琼翻资料，：“整理原东西？已经整理几，东西艺。”
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雅琼直告诉劲仁，准备回唯做教务监，怕艺习担。见问资料，雅琼：“怎呢？完全吧，其实初与高知识关联很强，检查资料何做艺辅导帮助。”
习相通，理劲仁懂。
“几什收获？”劲仁关问。
雅琼，感悟，：“初与高关系点象慢跑与快跑关系，慢跑候基础知识，快跑候基础与拓展展做。换句话，高象快跑，除基础知识外，拓展知识跟，高拓展知识慢慢主角，基础知识竟融拓展知识，谓知识点课内，题目课外。才高难点。”
劲仁听云雾，什课内课外，基础或拓展，头被绕晕，句听懂，高比初难。
劲仁笑，：“废话吗？谁知高比初难。反正再管，次已经狼狈堪。”
雅琼听，笑，知次教艺做练习，：“既知怎做，，东西跟唯关系，今唯跑跑才弄明白。”
劲仁知雅琼背秘密，白班，管，艺习落，，便再问。
雅琼敢跟劲仁艺习，因确实初培训与高习奥秘，刚才跟劲仁话并完全搪塞劲仁，甚至高习内容已经倒推原给唯做培训方案与体系做比较改善。
“高课程按模块分，或按什必修，必修二分，初内容安排，果高知识划分引入初，孩早点适应变化。”雅琼何应变化。跟读高候况已经，初考虑。
初内容每期本书，本书各知识模块，按教材区分模块分弊端，容易孩思搞混淆，初环节给注入模块知识思维确将高很帮助。
雅琼印象深艺初便高英语完，虽高英语分模块，实按模块获错效果。倒给提供什内容分模块，哪内容必分模块思路。