，詹：“培训资料既已经提供给，希望给带便利，跟长清楚比较，资料唯赠送，培训北极星。”
许听詹话怪怪感觉，似乎指，高兴，明。管詹怎，给詹留足，毕竟唯提供资料确定填补北极星资料方匮乏及系统性整理。
许：“虽北极星少名气，至打唯旗号招。”转念，唯给培训机构提供资料，先丑话，詹担理解。
“，唯培训资料方帮助已经很错结果，北极星虽立久，相信越越。”许。
许句话似乎回应詹话，象表决信。詹听，却感觉几分艰辛，仿佛让初唯刚创业处求景象，免几分恻隐。
实，詹担余，象北极星培训机构向主经济条件太，部分既少钱，长懂教育，长希望孩将息，万般奈选北极星类培训机构。
“果培训机构垮，部分长！”詹很清楚长，果给孩报培训班什，真习做，除非孩超强制力，否则功性。
，詹非常清楚，果长经济宽裕，绝考虑培训机构。，专门教育身詹突萌新法：既孩，威胁唯，什帮帮培训机构呢？
，唯长位，且众培训机构获更高威望。明白层关系，詹此倒帮助北极星。
“校况应该错吧，至教方，唯肯定尽力帮助。”詹轻松笑笑，问。
詹坦诚，许结顿解，笑笑，高兴：“招倒，北极星两门课程收费才抵唯门收费，长图便宜。果唯资源，底，，资料全。”
长经济条件暂，长条件唯或尚才、金元影响力校参加培训。詹脑海快速运转，果让经济条件培训机构，等将条件改善再唯，岂更？
提高培训机构实力，让比唯差太，既节约长费，提高唯效益，件两全其。话跟任何，否则德输截。
詹希望许方。许，笑，试探问：“流传长条件，始考虑转。况普遍吗？”
“怎转？钱长乎培训费转。习惯，毕竟培训机构各方差。”许假思索，恭维唯条件。
詹知况，明知故问。明知故问却让许感觉更加亲切。
詹微笑听许恭维，此关并，许终停，：“长孩转唯或尚才吗？”
“印象，转名培训校数差吧。效果倒太，毕竟转校间比较短，适应考。”许。
许话点醒詹，并需问许，叫各班级带班老师统计。培训机构够实转孩转唯，收费问题办。
“实！”詹应。却另法：果北极星唯保持培训体系，果转，很快适应唯培训，容易锁定长转向。
真达效果，孩唯潜员，唯收费问题更余。角度，唯更应该帮北极星类校展才。话该怎跟许呢？詹努力办法。
果北极星思路跟长讲清楚，求转长，希望唯。，突主，：“果采培训体系，转，很快适应。”
许听明白詹希望长宣传唯思，任何问题，唯进步支持，北极星途必片光明。
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明白层关系，许高兴：“果，再，使合关系更加紧密，倒让唯太费。”
“什费费，吗？果长听进，孩处，给长做工。”詹。
许听，果采唯培训体系，省，整培训主骨，连连点头：“果支持，给长做工肯定，詹放。”