让谢老夫放詹终力帮，及怎帮培训机构问题，甚至培训机构展，詹办法约束收费问题。果詹尽办法帮帮，或者约束培训机构，谢老夫拿怎。
雅琼，凭解，适合雅琼。
果雅琼认定，目标明确，办法，果雅琼认定帮培训机构，切办。雅琼跟詹并，詹办培训校确实套办法，且经历十几历练，确实省城培训市场获错功。
底詹及唯钱，雅琼目标，特别带艺习，长苦更感受，因此编资料网公。
回青藤区，雅琼，雅琼正优化艺习内容伤脑筋。
雅琼高知识与初知识组区别，便何让孩初培训程慢慢渗透进高习理念与法。见谢老夫找门，知觉便跟谢老夫聊话题。
“，象初虽孩进培训，高基本什效果，长件！”雅琼。
“法，真做太实。初培训渗透高？知识完全，深度，做很正常。”谢老夫点点头，笑。喜欢雅琼股钻研劲，象詹与邓两怎赚钱。
“思，怎让孩初候接受高将习思维，果思维，将高更快适应习。”
谢老夫听，笑容禁变僵，：“初加入高内容？超教育？什！”
“！”雅琼听谢老夫法归入超教育，禁急，：“哪什超教育呀，让孩初培训候潜移默化解高将习方法。”
经雅琼解释，谢老夫明白法。
超教育底，各各法。雅琼法确实容易让联超教育，算习方法渗透，其实超教育形式。初高掌握习方法，般或许认超教育? 且超教育超丁半点。
“高法，果高法渗透初? 适其反。”谢老夫。
雅琼法? 谢老夫并考虑，直觉告诉，教育方法遵循孩习规律才。雅琼却法。
“孩培训抓紧? 早早便初课程完? 担知识遗忘? 重新再做遍，结果断刷题，花费量间，效果见改善。办法。”
果，谢老夫倒话。确实? 区初孩几刷题呢？增加孩兴趣? 断题目变换变换? 结果变变原东西? 确实效率太低。
“法……”谢老夫问。
“法，果孩知识完? 倒给知识进模块化组合，既耽搁考准备? 让知识重组? 模块化设计。”
雅琼，近琢磨打通初高习渗透错法，效果怎，底，谢老夫，正提跟讨论。
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模块化处理件容易，难难初孩具习主性，果主性，很容易知识点给遗忘。
，雅琼跳原培训思维法让谢老夫耳目新。让孩利已经掌握知识，知识进重组，果掌握技，习高模块化知识力助。由点点头，：“果实目，效果错。”
谢老夫跟块，雅琼终放。笑：“谢老师愧专，久方法。”
谢老夫笑笑，什。
雅琼突什，模块化找。
谢老夫话，坐沙声吭，便笑问：“谢老师话，婶惹气？”
因谢老夫怪脾气，爱跟争吵几句常，每次争谢老夫跑别方，气消，切回原。正因此，雅琼才敢跟谢老夫玩笑。
“男跟斗！”谢老夫随口。刚完，，：“哪，詹与邓气死。”
“怎气？”雅琼觉理解，詹与谢老夫，虽十几师关系，真什犯。
谢老夫况五十跟雅琼介绍遍，：“唯东西给培训机构做，必须新培训资料，师资辅导才，什管理制度，通！”