层厉害关系，夏老师知怎。
夏老师表态，金校长高兴，表，耐等听夏老师法。
“轻法真，搞培训吗？老骨头怎跟比呀。象唯与尚才法，跟合培训机构给，各培训机构什法。”夏老师。
夏老师奈。
夏老师奈表，金校长明白，夏老师纪，真做定做。
“杂，让徐主任做，关。”金校长笑。
夏老师“哦”声，随点点头。
金校长随即徐，徐揣摩俩刚才话思。
“通合机构商量，唯与尚才已经组建联盟，让商量怎应？”金校长徐。
徐怔，随即笑。听金校长思让负责跟合校间。
“办，马办。果召集商量联盟，找呢！”徐连忙答应。
听徐话话，夏老师解，：“找什？难什？”
徐连忙解释：“，，哪。思急，近少合校向打听联盟，希望金校长模仿做。”
“哦？怎听？”夏老师乐应声。
“近几！”徐连忙解释。
夏老师金校长，未免尴尬。徐，夏老师听，徐，让觉似乎培训市场况根本解。
“形势变化太快，徐跟提很正常，两才消息。”金校长连忙打圆场，怕夏老师件跟徐计较，误正。
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金校长，夏老师受很，便再计较徐跟通报。
合校模仿唯或尚才法，夏老师法。
“跟尚才与唯，特色才。”夏老师。
“跟，因此才两位找商量策。”金校长。
夏老师，指唯与尚才两，放资源，资源，金元退休老师愿做，让资源显太实。
夏老师徐，：“金校长让处理联盟，琢磨该怎做才。”
听刚才金校长夏老师讨论，徐联盟何做已经法。
觉联盟内容方确实金元必跟，让金元与各培训校教师结，共做什。果金元角度考虑，更提供给交流平台，形式应该体合。利各培训机构招，更体金元比合机构更优势。
徐知夏老师“琢磨”什思，连忙：“夏老师放，让咱老教师，优势。”
夏老师法，让退休老师编写资料什，夏老师太回。，夏老师经常老师纪太由，愿做资源烧脑伤精力。将联盟与老教师关系撇清。
徐话夏老师爱听，夏老师鼓励徐继续。
徐金校长，金校长停点头。
徐继续：“跟合校本身已经联盟，给联盟取名字已，更体金元位，合校今招压力很。”
徐思加联盟称谓，组织立，弄仪式感。
金校长与夏老师徐竟法，禁解。
“仪式？”金校长问。
“仪式，咱够。”徐。
“……”金校长被徐知措。
，夏老师明白徐思，笑：“金校长，别纠结。徐很理，咱跟唯与尚才，咱弄仪式够。”
金校长“哦”声，随即笑，：“，咱仪式定隆重才，具体由徐主任给操办。”
金校长终明白徐思，像金元仪式隆重，因本质结帮助仪式，更传统点，师父收徒弟仪式，办怎隆重分。
金校长夏老师，：“，果合机构招方帮助挺，由徐安排。”
夏老师点点头，知做徐麻利。
几，金元培训联盟正式立。
三培训联盟立，形将省城培训市场划分三类型，唯联盟专注文化课程培训，果长倾向文化课培训，唯联盟培训机构首选；果除文化课培训，希望更丰富艺术类培训，尚才联盟首选，果更信任老教师经验，金元联盟首选。至具体选哪，长根据经济条件简单做判断。
长，报什培训校，目。