雅琼听伍离分析，慢慢悟理。本初属义务教育，与高选拔教育差距，孩初培训候应考，固化思维，固化思维真正适合孩，另别论。
，雅琼慢慢理思路。
“长盯孩考考绩，读高，将孩保障！法改改才。”雅琼，禁摇摇头。
转念，长。果孩初阶段连高考，怎呢？连高机，谈什考？
，雅琼略微安。管怎，艺算度阶段，进入高，再考担。回艺习，惊身冷汗。幸亏给艺调整方法，算歪打正。
初知识培训，唯经营，真少潜力挖。雅琼模块化资源，：“果真做模块化资源，让孩先掌握初基础知识才，孩掌握基础知识，保证高况再进模块化资源导入才。”
根本两思维，难怪少初非常错孩高明显落差。果真让孩适应高习，初高衔接班才。
，詹与邓已经二给寻智培训校挂牌商量妥。雅琼与伍校长告辞，陪詹与邓回唯集团。
雅琼明白模块化试点，便跟詹汇报，：“模块化培训资源初使受限范围太，暂缓试点？”
刚才詹直听雅琼跟伍离聊模块化资源，詹估计雅琼新，笑：“位伍哥厉害吧，雅琼监服。”
雅琼听思。
詹，伍离雅琼服点奇怪。伍离便谢老师，且实践经验比谢老师丰富，特别整教育形势已经很变化，谢老师赶伍离思维很正常。
，詹：“既伍校长方向怀疑，考虑暂缓缓试点很错主，等理顺，俩再商量，择机资源。”
择机？雅琼惊。
明白，谓择机，按唯培训市场影响力，定限期压，因唯已经再进推新培训资源与培训模式紧迫感。
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听詹话，并责怪雅琼思，相反倒劝雅琼长计议。雅琼料，唯原资源已经部分分享给唯联盟合校，果唯杀锏，果怎真。
因，再问詹，回再慢慢办法。
晚，邱嫂碰雅琼，让雅琼帮邱明接回。雅琼纳闷，孩课候，等很烦。
邱嫂似乎明白雅琼思，等雅琼口，邱嫂便补充，：“等，两孩约回。”
既约，雅琼什。
放间，校门口等，久便艺与邱明，两车，车讨论问题。
回，雅琼艺找，：“刚才听思教邱明怎习？每况，千万别称，很。”
“啦，问，套跟，结果次数周考，竟进班三，再问问已，今做法。”艺。
间探讨问题与方法，雅琼干预。艺完完业，回伍校长话。
分模块条路初培训选择，刚才艺给邱明介绍方法其实模块化方法，真初与高区别。孩，先等段间再吧。
久，新次月考绩。
邱明次考错，邱嫂高兴，果坚持高考，谢谢。知很孩高候绩波，，慢慢适应高习，绩始突飞猛进，希望邱明属，禁。
虽邱嫂知邱明很方法跟艺，并什关系，明别东西，本习力强才做。邱明整习，感谢雅琼，甚至包括艺。嘉思选文科，跟邱明与艺交集慢慢。
雅琼艺次月考比较，因高二分科二次考试。次艺绩，邱明绩。
雅琼老师群绩表，近千名理科，艺直百，邱明已经分班五六百名进两百名，分相差二三十分。
“邱明进步很明显啊，努力才。”雅琼跟艺。
“错吧，直维持百呢！”
倒实话，雅琼被艺话。
雅琼跟艺玩笑，：“跟讨论怎，应该向请教怎吧。”
什请教请教，间交流被长正式似。
艺喜欢字眼，似乎觉跟雅琼谈，便随便敷衍雅琼话，随。
雅琼艺爱理理，觉理，纪孩法，长孩喜欢孩罪。，走走，艺孩解，等回候孩气顺。
楼，再艺跟堵气，模块化资源。初培训资源模块化通，算很难握。，突青藤，谢老夫忙，先培训体系方与积累经验方。
，笑，什烦恼候，竟潜识却青藤！