白校长似乎雅琼因知识点分类设班少法，更关语文与英语兴趣班。
语文与英语课程与数很差别，数很强逻辑关联性，语言类课程容易找关联性，果找逻辑关联，雅琼培训体系建。
既已经别校培训资料，办兴趣班给孩打间，雅琼答应试试。
白校长雅琼答应编制语文与英语培训方案，释重负，便找龙岩做策划假期语文与英语兴趣班。
帮办数培训班算立稳脚根，培训校间孩送送，往往让长很麻烦。琪嘉思什培训班困惑，清萌与邱嫂等困惑，俩找雅琼打探帮班消息。
俩找雅琼，因语文与英语培训班，孩数帮，语文与英语英达，英达老师经常劝数英达，跑跑麻烦，甚至英达威胁调整课间，果课间与帮相冲突，变很麻烦。
清萌态度比较随，邱明经历，体邱嫂。
觉数送帮肯定问题，关键语文与英语，孩语文与英语送英达。果帮语文与英语两门培训给做倒方便很，跑两校，让试试，反正暑假，试验已，实再送回英达。
邱嫂法跟清萌，邱嫂觉跑两校关系，反正相隔远。肯定帮更方便，毕竟青藤区。，主问题，主问题适适合孩问题，雅琼老师怎办，雅琼送哪，邱嫂送哪。
邱嫂话，给雅琼压力，听邱嫂思，虽很热很信任，却让更犹豫，知该怎办才。
帮门课培训班，跟英达错，万哪帮课程全，长间做取舍，全报英达，全报帮。
真件麻烦，帮必须，，雅琼明白白校长什急语文与英语培训班兴趣班推，白校长尽快试试水。
雅琼走，考虑语文与英语兴趣班方案。
白校长提供培训资料与校课程几乎联系，通培训班提高绩似合理，果此基础再兴趣班培训方案，明摆忽悠吗？
雅琼硬头皮纸写内容，什内外节介绍，名著介绍，山河介绍，查漏补拙，习方法......怎编感觉理。
“按知识点分类设班？”
雅琼抬头，谢老夫问。
“听跟白校长话？”
谢老夫笑，：“偷听间谈话，声音太，整阅览室听清二楚！”
场孩与老师，脸思。
“按知识点分类设班倒挺错法，数培训方案琢磨。”谢老夫。
雅琼点点头，谢老夫竟听仔细，且认做法。
“数底，难语文与英语两培训方案！莫非真做兴趣班？”雅琼。
谢老夫笑，：“呀，工科吧？”
雅琼点点头，“嗯”声。
“难怪，工科喜欢琢磨内容间逻辑关系，象语言类课程明显规律，换换思路才。”谢老夫。
“怎换？换给孩兴趣班玩玩？”
“呢？语言类课程打算怎弄？让孩玩玩，听听外世界错安排，难打算让孩每练字？”谢老夫。
“长钱，难钱玩？”雅琼。
“此言差矣！何谓玩，何谓习，实难区分。机游戏玩，游历名山玩；做趣数题玩，表观点玩；电影玩，组织话剧表演玩；请外教聊聊玩，跟外教话做游戏玩......玩法，何选。”
谢老劲，雅琼被谢老师话晕晕，话倒挺气势，禁话，挺韵律，完笑，：
“被谢老，长句话，竟轻松记住，写文倒套套。”
谢老夫知雅琼夸损，：“因刚才话兴趣！兴趣轻松记住，语言类课程。”
谢老夫继续忙。
雅琼直回味谢老夫话，隐隐感觉谢老夫习理解跟平常，许老师缘故。
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语言类课程确实跟数，难怪白校长提供资料完整，阅读班，文班，英语便语法班、话班什。果真给孩兴趣班话，做。
，突明白怎办兴趣班。给孩再配英语话班与阅读班吗？做两点，单独列，与知识相干，每级适。
，主。马法写方案，二便交给白校长。
白校长雅琼交给培训方案，笑，：“方案非常，创新，孩肯定喜欢，剩交给策划，保证功。”