跟雅琼交流，刘校长与尹老师新领悟。
虽雅琼什经脉法胡扯，培训内容足做新。
刘校长与尹老师琢磨新培训项目更应，始培训项目推陈新，知识点拓展知识模块，培训效果逐渐新色。
经几项目，尹老师经脉法越越熟，再跟别培训校设计培训项目，且项目包装很具吸引力，再次博长喜欢。
“英达像找回原感觉，段间做几推广错。”
白校长跟龙岩聊英达项目。
“请外培训策划或受高指点吧，姓刘与姓尹肯定弄。”龙岩。
刘校长与尹老师很熟，知根知底。
“定吧，俩做，应该两刷，定经历项目水平提升，。”白校长叮嘱。
“俩水平？清楚。刘校长做包工头身，胆，办培训校，培训业务，占先机，教育什研究。姓尹更别，校毕业企业做营销，企业效益，被刘校长忽悠做培训项目策划，凭三寸烂舌才混风声水。”
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龙岩脸屑讲两史。
白校长，白校长皱眉头，似乎挖刘校长与尹老师底并高兴。
连忙：“白校长您提醒很，，点知识，定受启，真琢磨，管怎琢磨达帮水平。”
话白校长喜欢听，脸，端茶杯，喝口茶，慢条斯理：
“咱帮培训方案与培训体系相联系，整省城谁做？帮做！”
“，白校长您高瞻远瞩结果。”龙岩恭维。
白校长并错，培训校知识体系培训体系做，达挖掘孩习力效果，：
“啊，琢磨琢磨才，将靠策划方案。”
“靠？白校长别拿玩笑，做什清楚，咱校培训方案操，雅琼比高明，每次做方案，再经包装推广，哪深受欢迎？孩喜欢，长反映挺，且确实解决孩习相关知识点问题，果让做，越搞越砸。”
龙岩连连推脱，离烧脑远远。
白校长听龙岩，脸倒平静，：
“龙主任啊，做培训方案困难，知。雅琼跟，兼职，果帮办，照继续工，果办，几血。退休金，龙主任另办法。”
话虽，白校长内却另略带鄙视法，“怪宏给弄，更担帮弄利。”
白校长话让龙岩紧张，甚至感觉白校长某威胁，忙陪笑：“白校长英明领导，咱帮定垮，今方案策划该怎弄，间候定找雅琼老师请教请教。”
龙岩离白校长办公室，白校长话，感觉白校长似乎雅琼法，倒培养似，因此才让习培训方案规划。
万哪雅琼真退，帮象英达，久便问题。层关系，龙岩更觉白校长先步，倒几分佩服。
设计培训方案，雅琼老师，龙岩决定抽间找。
话雅琼培训内容进方案设计已经形培训体系，白校长提做什培训方案，很快整理内容，何丰富知识教方法，果让培训老师更新颖方法讲，更吸引孩听课注力。
龙岩找雅琼。
雅琼龙岩，认解培训方案进展况，：
“龙主任，白校长近吩咐新培训方案，什新法？”
“雅琼老师真笑，哪什新法呀！知做培训方案新，体培训目。每次让忙，。因此，果简单培训项目处理掉，让操，甚至培训项目，配合做，轻松少。”
雅琼觉笑，龙岩水平，怎设计新颖培训项目？龙主任知什鬼戏，话便破，便：
“严重，设计培训方案，哪敢劳龙主任驾呀！做吧，做几。再知识体系很熟才，果熟做容易，果熟做。”
龙岩雅琼并让参与培训项目，倒急，：
“，，希望解，做推广策划候更领培训方案图，做推广很定很理。”