雅琼咨询公司课，课略知，真正课需水平，果真正提高培训方案质量需结合课才，块正欠缺东西，培训师忙，协助法，便：
“让参加部分培训课工，课经验足。”
“问题，让经验郑老师带先做两期再况。”
司良听，松口气。
郑老师叫郑，纪比雅琼几岁，企业培训间短，且跟雅琼校友，专业已，郑已经建瓴高级别培训师。
雅琼跟郑老师再熟悉，既因校友缘故，更因做很培训方案由郑老师执，听让郑老师带做培训课，倒份期待。
郑老师回公司，司良便找。
“培训任务紧张，培训师已经安排，公司打算让带雅琼做部分授课工。”司良。
郑老师听，怔，笑：“听错吧？雅琼方案设计师，执编制培训方案，让怎培训、怎课，岂搞反？”
郑老师向话快快语。
“错呢！够，非常期，办法别办法。”司良被问尴尬，确实安排合适，况，别办法。
“哦？果愿问题。”郑老师笑。
司良点点，：“问题，再雅琼愿试试，长远处。先帮帮，等将培训师招聘进，培训业务轻松，再调回，再让专注培训方案设计。”
“嗯，问题，愿。”
听司良思已经确定，知再什，便：“培训与制定方案很，重新东西才，象怎调员绪，怎进控场，怎灵活应变，怎适增加或减少案例需适应才。”
郑老师希望雅琼线培训课，更校友关，培训课比方案设计课经验挺辛苦，特别企业培训员比较刁钻，担雅琼应付。
“关系，已经找聊，很愿跟，哪方带做培训授课。”司良。
既雅琼已经答应做，郑老师必再什。
雅琼始跟郑老师课。
郑老师先跟分析何培训方案转化培训计划，：
“给做培训方案给培训师灵魂，何灵魂表达靠培训师准备与挥，既设计培训内容灵魂，课省半准备工，重点放内容准备。特别案例选取定准，临场挥。”
雅琼企业做，培训方案设计经验，郑老师并陌，却完整执培训任务，毕竟期培训任务周两周。
因此郑老师敢，便悉准备课材料。
给企业员课压力很，内容准确，否则笑话，二则控场力强，课，般做预演，哪块内容少分钟，果按预先设计步骤需怎调整等等。
几节课，问题雅琼遇，特别员课评价并高，司良郑老师帮助备课，赶紧培训技巧。雅琼见状急，知此何设计课内容头等。
帮助雅琼备课，郑老师搬培训师办公室进备课准备工。
，雅琼边准备内容，边却帮培训校。郑老师：
“辅导校培训老师方案知识点准备教案，再让孩认真听，认真练，企业员工培训却完全靠课内容否吸引，果内容吸引，或者课挥，企业员工听，听，且给老师差评，真应。”
【认识十老书友给推荐追书app，野果阅读！真特，车、睡靠朗读听书打间，载 www.yeguoyuedu.com 】
“企业培训跟培训班完全比性，怎参照培训课呢？企业员工，果给布置业甚至课检查，给脸色，即使真给培训合适知识，企业员工骂死。”郑老师笑。
“怎呢？知识吗？算，很，给再讲讲，温故知新。”
郑老师听哭笑，便调侃，：
“咱企业员工孩，定工经验，果企业培训做，办法找合适案例，给讲故，故领悟培训内容。企业员工培训求讲内容愿听，才效果。培训校内容，算孩听，题目做，思路理清楚，算讲再差，知识，关键督促孩练习。”
雅琼郑老师话听几分理，点点头。
雅琼点头，郑老师：“孩习吧？孩习抓两点，督促，二兴趣。兴趣话再引导知识拓展，提高综合运力够，此、初此、高此！”