知该怎回答，，，听听雅琼法。
“难诸葛亮责任？”知谁声。
雅琼笑，：“诸葛亮直接管理者，才济况，重责任，责任，管理责任。”
团哄笑，：“刘禅才主管理者，责任刘禅，怎怪诸葛亮呢？诸葛亮三演义主角与歌颂角色，怎责任，佩服神机妙算份……”
员笑，笑声音越越，听雅琼思，果主管务问题，肯定责任，并错，企业做，
“认定聪明透顶物候敢怀疑吧？怎呢？整蜀屡屡失败，屡败屡战，精神倒嘉，蜀影响呢？果企业领导象诸葛亮，结果？虽神机妙算，未卧龙冈，便知三分，建蜀，却挖掘蜀强战斗力。象杜甫《蜀相》写，‘师未捷身先死，长使英雄泪满襟’，企业管理忌。”雅琼笑。
员终恍悟，听明白雅琼讲思，原讲思企业注力资源与培养，否则再企业折腾久。
课，员跟雅琼交流，“雅琼老师，今讲故讲内容讲完，且让印象深刻，课效果挺。”眼，企业培训课才轻松。雅琼终明白什员喜欢堂课，熟悉三，诸葛亮神机妙算兴趣，讲内容感兴趣，轻松氛围完次课习任务。郑老师话，：“兴趣孩需，且需。”
培训课采方式进准备，熟悉案例准备课资料重源，员听课听另类历史故解，却取很反响。
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建瓴公司经段间选聘，终引进名培训师，司良雅琼找回。
“雅琼老师，公司培训师问题已经缓解，做培训方案设计力量进步加强，拿，回进培训方案设计才。”司良。
雅琼刚刚找培训课感觉，调员习兴趣件快乐，遗憾，：“吧，培训课刚刚找感觉，全新体验，放弃培训课回做培训方案惜？”
“什惜！钢刀刃。培训课久经验，设计师容易找。再找别培训师，培训方案设计却关系培训业务让客户满核环，培训方案容易服客户，培训师工告段落。”司良话给雅琼解释余。
理雅琼懂，，培训课全新体验，终回做培训方案揽性工，培训方案才整培训工重环节，雅琼继续回做方案设计方工。
雅琼虽回培训方案设计，培训课体直浮脑海。
，做完企业培训方案，培训师采哪案例达更吸引员效果，培训内容，坐办公室呆。
知久，辛茹进。
跟雅琼沟通培训资料，雅琼坐呆，便问，“什呢？”
听辛茹声音，雅琼沉思回神，理理头绪，：
“段间培训课，感觉培训课挺思，果方案培训具体指导培训案例，更？”
“吗？定。”
“什？”
“啊，每位培训师风格，培训课培训师灵活掌握，课累，且压力，口水讲干，客户觉课。”辛茹。
辛茹业务部经常听培训师讲，听，解。
雅琼笑笑，：“培养位培训师很麻烦嘛，果培训方案确定培训内容，具体案例，简化培训师培养吗？象培训校。”
“真企业培训培训做吧？”
“倒，企业培训课技巧，程培训师掌握，企业培训案例培训比拟。”雅琼。
辛茹笑，：“既知企业培训案例，两相提并论，点法太。”
案例，企业培训特点，因此每企业培训必须方案，每企业需求，因此方案般复制，确实雅琼。
“辛茹姐，另，根据几培训项目经验，果孩兴趣东西教载体，孩兴趣浓，课程轻松很。”
“，培训象比企业培训数”
雅琼笑，：“并需针每孩实施套方案，实校例培训方案。”
讲半，辛茹讲企业培训，雅琼却怎提高培训，俩谈论内容频，辛茹禁笑，：
“呀，企业培训课却培训，够稀奇，觉法倒务正业，做企业培训，别培训。培训课瘾，怎让孩兴趣呢？每。”