雅琼听辛茹务正业，知玩笑，。
“哪务正业呀，务专业，反正已经习惯。”
“倒稀奇，区别吗？”
辛茹笑。
“，始设备制造，江南力做政工，做企业管理培训，回孩教育，门类，跨度。”雅琼笑。
倒实话，雅琼业真少。
辛茹被雅琼话逗乐，：“务正业与务专业差思，慢慢琢磨吧。兴趣计较差别。”
“怎做呢？”雅琼。
“吹吧，竟专业，吹牛，做培训方案，算偏门，赶紧做企业培训才正。”
辛茹话虽，其实雅琼挺佩服，正象雅琼，转，每收获，确实简单。
“跟啊，培训偏门门。”雅琼顺辛茹话。
“劲？培训别偏门，才偏门！”
雅琼笑。
“什门？”辛茹问。
“果顺孩兴趣培训，效果很，培训员工注重兴趣，其实孩，孩兴趣，因异，因才施教才，果培训班做份很容易功。”
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“话理，孩很兴趣随，真准信，果刻突孩兴趣麻烦，认若雨兴趣风琴，六级，猜校选什？”
雅琼听辛茹思，必若雨纽伦换别艺术课，：
“若雨直钢琴吗？怎突换？”
果若雨钢琴，五六岁算话，已经七八，怎换换呢？点乎雅琼料。
“，初，初直钢琴错吗？结果纽伦进跟踪，并擅长。”
“哦？”
“明白，其实专业士，孩真正擅长什，实并明白，碰运气，果运气，定真孩喜欢与擅长，且喜欢并定擅长。”
话辛茹口，雅琼吃惊。
“若雨换什？直接告诉。”雅琼。
“呀，校换主持。”
“倒点思，纽伦依据什？”雅琼问。
辛茹回，：“校反馈给思，若雨进两跟踪，钢琴其实喜欢舞台展示感觉，钢琴并擅长，难怪钢琴三级竟吃力。”
几，林倩老若雨钢琴，几结果差少，雅琼禁嘉思术。
话闸打，辛茹感慨，：
“啊，校几十班，做因才施教怎呢？老师调，长调，孩调，专门听孩兴趣定，象若雨五六钢琴白吗？”
理雅琼懂，听辛茹若雨放弃钢琴选主持，实令吃惊，坚持五六，花费数十万，结果选东西竟孩，辛茹底殷实倒谓，果别普通长气死啊！
辛茹话倒给雅琼新思路，孩谓兴趣其实随变，何真正解孩兴趣表简单。
，：“仅凭校老师反馈真正解孩兴趣缺陷，完交给长完才。”
“，校直强调校结合吗？应该解决问题吧。”辛茹。
雅琼听笑，辛茹太久管孩习，早忘初怎做，跟辛茹法破。耐住性：
“虽校再提素质教育，校强调校结合习兴趣东西，校长协助校抓孩教育，教育简单点关注孩绩，按完业，业本做长签字。果孩兴趣与老师关注话，需长结合孩兴趣进知识引导，校方引导很足。”
辛茹已经再需考虑，却雅琼考虑。
辛茹离，：“考虑，且必跟培训班长聊聊，许改变什，长，果听，定效果。”
晚，帮培训校查孩课况。
班课言老师正课间休息，言老师位老师，校毕业便各培训校课，做已经很，教经验丰富。
雅琼跟聊，跟言老师商量：“课收集孩兴趣，再根据兴趣分班，班选择教方法？”
“果根据孩兴趣选方法，班分几群，群方法讲，另群另方法讲，课办法组织。除非分班制，几兴趣相孩组班。，分几班白校长肯定。”
按兴趣分班原班制，原班制按绩高低分班。
“果通兴趣进分班真效果话，值试。先管白校长吧，找机跟提提才。”