话英达经番调整，始恢复元气，刘校长压力很。半变化，感慨尹老师：“咱培训业务回升轨，竞争才提高。”
“别提竞争，新竞争，帮近搞兴趣班，长反映错。”尹老师知帮做兴趣班推广，未免急。
“什兴趣班！孩什呢？知识绩，真姓白玩花越越，法让长交钱，内容内容，孩差。”刘校长笑，嘲笑白校长。
“话，果长信，压力挺。”
被帮压制，刘校长尹老师况重视，：“被挨打，办法证明哄长交钱，打击气势，利提升声誉。”
怎打击帮气势呢？尹老师主，刘校长：“倒办法，邀请帮次比赛，果敢接受比赛，话，果接受，素质水平，肯定比赢，管敢敢应战，树立良口碑，让长培训放。”
尹老师听刘校长主，确实很错，笑，：“刘校长厉害！让给打次广告，今更展招工。”
刘校长越越觉法高明，迫及待找白校长。
白校长刘校长找，赶紧正处理资料收边。刘校长瞥眼，资料被盖住，什。白校长笑：“刘校长，肯定。”
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“瞧，怎呢！共提高咱培训水平办法。”刘校长。
听提高培训水平，白校长兴趣，：“刘校长高见听听。”
“哪什高见呀，听近办几班兴趣班，向习。”
白校长明白刘校长思，盯兴趣班，便：“难办兴趣班？”
“哪实力办兴趣班呀，班兴趣班习效果怎，咱组织次比赛，让兴趣班与培训班做次联考，效果。”
白校长才知刘校长战书，禁难，：“刘校长明摆给难吗？水平本高，比赢算本啊。”
白校长服软，刘校长，：“听思敢比赛？”
白校长听刘校长帮敢接受比赛，头气，脸色沉。
“既刘校长执比，办法，等期班结束候找三方给咱竞赛题与组织比赛。”白校长。
已经忍让，果传帮敢接受英达挑战，帮办，明摆踢场，招接接。既比，干脆别培训校找见证，果英达考虑麻烦，定收回挑战求。
白校长接受挑战，且找别培训校做见证，刘校长乐，相信凭英达实力赢帮擒。
白校长阴沉脸，刘校长忙安慰：
“白校长，别复杂，咱场相互促进培训水平切磋，什竞赛啊，咱友谊，切磋二，联考检测习果已。”
“真虚伪！”白校长淡淡笑，骂，：“刘校长真分，仗源敢挑衅，帮尽办法拼次。”
刘校长回，白校长始思考何应英达挑战。
很显，刘校长挑战帮兴趣班目打击帮分班方法，果帮兴趣导向班比赢英达，英达分班方少工夫，否则话英达将跟进培训班组班调整。
期培训班间并长，月。眼结束，帮与英达始张罗比赛，并请伟创给题与评卷。
切准备绪，尹老师找刘校长，：“刘校长啊，培训班跟，果参加比赛话拉低绩，果话比分明显。”
“果拉明显比分，体英达优势，规则跟白校长。”刘校长。
量找白校长，：“果孩参加话，数太点，各挑十名比赛吧。”
白校长明白刘校长，：“挑十名？明什吧，既孩参加班，咱全部参加培训，管它层次怎参加，更代表性。”白校长担，兴趣班果十名话，哪兴趣班挑。
刘校长虽愿做，两校部分差，算算公平合理，白校长见。
比赛，帮与英达邀请伟创老师观摩比赛，观摩，其实监督比赛公正性。此外，请其它培训校负责观摩、交流。