怪怪胡老师被找参与讨论，雅琼感觉奇怪。
任务接待盛，盛徐陪，什。回讨论，休息厅坐，刚才胡老师话，越越觉思。
“胡老师虽东扯西扯，问题倒点，培训体系与员兴趣。论企业培训，培训，相比，摸索东西，其实话找答案。
按两法，老胡研究企业培训，研究培训谁呢？听思两各领域研究错，叫板。做企业培训，老胡轻易清楚，研究培训更解培训？”
，奇，研究培训底谁呢？议厅找老胡解做培训研究谁？
议厅找胡老师。
议厅两边宽敞走廊，次改讨论区，走廊摆少长长茶几，茶几旁边围简易椅，讨论组员围坐。每演讲者言结束，十几分钟讨论间，各组讨论结果汇主持，再由演讲者统解。
讨论解类内容，虽定正确，给提供思路。
老胡很找，既鲜明秃顶特征，更高谈阔论气势。
雅琼讨论区很快。雅琼找，正跟几争辩什，雅琼静静站边听。
“胡老培训业经常新法，借今机给培训该怎才做吧？”建议老胡法，倒讨论演讲者话题。
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话博业管理培训公司麦，博业做企业管理培训。
老胡屑麦眼，：
“博业培训问题，次培训两企业听。培训问题，培训象搞明白，凑数，场倒挺热闹，拍照，写报，企业培训任务完。”
雅琼听，暗笑。
博业培训况建瓴七八遇，徐正因况才找雅琼。虽博业做管理培训培训，培训项目跟建瓴级别，胡老师听，建瓴博业培训放眼。
“怪，培训内容客户指定，培训象客户指定，根本选择余。”
麦听老胡直接博业培训拍死，连忙解释。
老胡屑眼，：
“虽培训内容已经由客户指定，培训象客户指定，给产员工讲财务，给财务员讲研？别办法？”
“什办法？”
老胡哼声，摇摇头，：
“什办法？啊，培训象相方，培训内容相东西设计，东西讲浅显点？哄哄客户罢，法很危险。”
麦被老胡骂通，并气，相反倒感谢老胡。
雅琼觉思，便继续站边老胡跟讨论。
老胡处理方式，建瓴培训项目，即使客户提求，进调研。客户提培训需求并定反映企业真正问题，客户求更象头痛医头，脚痛医脚，果找企业真正问题。
老石继续组织培训师提问，：“今老胡已经回答两问题，按老胡惯例，再提问题。”
“今胡老竟盛演讲听完，给解释解释呗！”乐业培训公司培训师话。
老胡乐业培训公司培训师，：
“姓盛今演讲给打及格分，已经几打及格分，姓盛演讲问题，水平错，培训师给做演讲缺点火候。”
刚才雅琼已经听老胡解释，知老胡讲什，正准备走。老胡，便叫住，：
“什缺点火候呢？让建瓴培训设计师雅琼老师给讲讲。”
雅琼听，再走，刚才跟老胡讨论再遍，语气比老胡委婉。
雅琼讲完，笑，：
“培训师比老胡讲听，既讲，思优雅表达。”
老胡夸雅琼，反倒，：
“爱听，今讲评啊。”
阵哄笑，：
“老胡做讲评？憋坏身体，讲，虽爱听，给机。”
盛边讨论热闹，跟徐。
“本企业培训公司，正讨论今演讲。”徐。
盛各位，：
“讨论挺，间相互交流，提高培训水平。”
徐老胡，跟盛介绍：“老胡怪才，专门喜欢点评培训师讲课水平。”
盛朝老胡点点头。
“盛老胡打及格。”知谁句。
盛听，原评论演讲，听给评价及格候，未免感尴尬。