三听，兴趣更浓，问：“什秘密？”
“什秘密清楚，感觉。”雅琼。
三听听什八卦新闻，雅琼确实知，邱嫂见状，：
“问什问呀，果专话，呆讨论候点评，果点评，凑热闹已。”
雅琼判断谢老夫绝凑热闹简单，图书馆退休员，议正图书馆，凑热闹很正常。平关培训班话理。至请专，知。
雅琼给弄明白，径直找老胡。
此台已经进重新布置，并象布置三类培训机构座席，分四组。雅琼座席牌，主办方已经六台演讲校分三组，组专组。每组相应培训校牌，字体很，直延伸专组，长远远便辨认。
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布置，雅琼隐隐感觉讨论太激烈。
觉布局更适合平气沟通，毕竟名气校方，倒专组较激烈言辞。
讨论场已经布置，老胡跟谢老夫、老石坐嘉宾席专组。专组摆放台签，老胡与谢老夫台，坐台签，雅琼才知老胡叫胡庆，谢老夫叫谢文。
场景，已经再问老胡，谢老夫请专！
赖已经站边协调其工员，雅琼旁边，问：
“谢文老师每请吗？”
赖听笑，：“胡庆老师怪，其实谢文老师才真怪，直。”
“回？请？”
“谢文老师，请太正常。今知怎回，被胡庆老师答应。”
“点思，怎愿？”
赖，：“始候次，五六，次理念别接受，免打扰兴致，因此。”
“原！”雅琼培训校，确实各培训校采刷题方式，谢老夫讲究方法，跟法谈块很正常。
“培训市场展快，果谢老师再，错展形势，估计今再，，培训方法比较胃口吧。”赖。
“定原因吧！”雅琼听玄乎，知什，孩培训刷题量。觉主原因。
雅琼信，赖：“果原因，因谢老师跟胡老师约定。专法让懂，特别退休，做怪怪，听胡老师思什约定。”
听两约定，雅琼午已经听胡老师休息厅讲，知概什思，继续问赖怎回。
跟谢老夫几次交，虽听话理，感觉搭调内容，知今两弄什故。，雅琼便什，静观其变。
台嘉宾已经场，依次入座。
很快，长回座位，台灯已经关闭，主席台灯光更显明亮。
议厅阶梯状，长居高临观察主席台举。台嘉宾随座位布置被分四组。雅琼才明白，除按三类校分三队外，艺术培训校被分组。
特邀嘉宾团队什变化，老胡、谢老夫及专特邀嘉宾专组，特邀嘉宾右边，往左刘校长与白校长另外几培训校负责，再往左唯际代表，左边伟创代表。
工员已经收集长提问题，问题经组委挑选，已经交主持，主持将长关问题提供四队表评论。主持已经示始，台与台安静。
主持始讲话，经番幽默场白长提问题：“长送孩各培训班，孩培训班应该什？”完题目，主持话题留给嘉宾讨论。
话题头，长露脸机。各培训校抢回答，伟创首先主持接话题。
“话题问，伟创向秉持给孩习机，习校教育延伸，给聪明孩更选择。”
伟创话每培训校适，培训校嘉宾约附，，主持补充，便：
“长问应该什，什，估计提问题，长应该觉方法或思维什。”
被主持追问，问题变回答，应该什？应该知识，真应该什深层次东西，真回答！