回合，双方打平。
2：2
回比赛，依由东带球场，背防守球员，保证失误。安洛跟次，拉外线做掩护。其球队般内线球员跑给外线球员做挡拆，拉空间，给球员提供篮分机。廖宁并布置，队两首卫，靠运战分；二，安洛，极牵扯方整体防御体系，顾此失彼，其球员机。
九进攻体系很简单，，却很难应。
安洛给东掩护，再直接溜底角，东左右，内线旋圈。训练赛常战术，场其几球员明白。孙立挡拆顺，便立马给做掩护，安洛擦身体底线溜。东球已经传给锋张，者并留恋秒钟，直接将篮球扔向45度角位置，安洛正接球。此身已经防守球员。因近被李南明挡住。
机既，什。
射呗！
安洛接球，双脚力，整身体拔，将球拨。
橘红色篮球空划长长弧线，精准落入网袋。
“蜀九，8号球员安洛，三分命！让欢呼！安……洛……”
“安洛！安洛……”
场比赛dj次带观众球员喝彩。蜀市高联赛比赛，扣篮投进三分球员才待遇。
安洛早已经听很次，每次让很享受。将右张，放耳朵，做副聆听状。右停向挥，示继续喝彩。
数庆祝，唯独喜欢艾弗森。喜欢喝彩，喜欢带分享刻欢乐。
5：2
九迈步，接外语校给与什回应。
谓怕什什，安洛记三分像记重炮，落外语校阵。
眼九球员气势，外语校叫暂停，尽管比赛才两分钟。
“外语校请求暂停！”
安洛五回九替补席，廖宁次并另做什安排，锋张交待几句。
“打错，继续保持。咱平练东西足够应付比赛。，防守方候直力，松紧，注节奏，别被牵走！吧！加油加油！”
外语校进攻套，掩护、吊内线，打打，打分球重新组织进攻，再吊内线！
实力。再者，若实打候，与其让其球员碰运气，让俩内线“碰运气”！至少功率高！
次显运气太！张廖宁点拨，领悟什，防守奏效。儿投篮球直接砸篮板，打进。
篮板被孙立稳稳摘。回头，将球扔向场。
，安洛。见方投篮，始往回跑，知孙立回抢篮板，知孙立见球扔。相信队友，更相信月战术训练。
整场空，外语校球员虽拼命追赶，安洛已经将球投！
眼睛挣老！
打球！
况肯定稳稳篮拿两分才。或者，灌篮，秀秀，喜闻乐见。投三分，太合理！
怕nba变态才做吧！
安洛投！
空位，什投？三分比两分划算呢！
“唰……”
“轰……”
紧接，体育馆阵阵惊讶吼声。安洛紧握住拳头，狠狠挥几。跑向孙立，俩空次欢实碰撞。
8：2
比分进步被扩。虽讨论胜负早，场气势始倾斜。
接，外语校强打内线造孙立犯规，两罚全，算稍微扳回城。，两队往，分差直咬很紧。
39：33
蜀九依保存优势，领先外语校6分进入半场。
其安洛贡献12分。整半场，安洛打15分钟，三分线外共十次，命四球，命率勉强够赶几场平均水准。其实按照防守强度，命率应该更高。高级三分投射被挥效果，毕竟身体素质拖腿。像绝世功法，内力太低，招数挥应威力，枉。
，此知。
场休息候，坐，听廖宁半场安排。廖宁表很满，整替补席气氛算错。
廖宁，既直占风，证明战术布置球员状态问题。需做改变，毕竟训练赛，稳妥才。
隔壁外语校。虽比分落并，整半场节奏边。主教练明白被牵走怕，表很凝重。
“听！必须回节奏，慢，保证每次进攻稳稳分。半场主打内线，慢，稳稳打！牛、刚俩定足够耐，旦包夹，赶紧分球！其跑位，寻找机，旦机，投篮，给内线帮助。”
其实原本安排，再强调遍。，坚定：“输！够淘汰掉，今吗？半场跑欢实，半场体力跟，投准。拿！”
安洛知教练什，知话，肯定嗤鼻。
缺体力？
呃，挺缺！
场外候。比赛几十分钟，安洛并体力担。毕竟球跑位力，消耗体力远比其少。
半场老套路，廖宁依旧安洛放替补席。般十分钟候派，波结束比赛。
次却失算。
外语校便展打进省赛风采。教练求，每回合稳稳打进，硬将九拖入熟悉节奏。内外花，温水煮青蛙般，将分差抹平。
廖宁暂停叫及，节奏，比赛估计真。
责备球员，比赛始候。关键候，味责备反让球员产逆反理，毕竟十六、七岁孩。
重新布置战术，让安洛提场，虽削弱防守强度，加强进攻。并且将防守力量全部收缩进内线，完全放空外语校外线，逼迫将进攻点转移外线。
廖宁神机妙算，希望球员够执布置战术，挥强实力，才拿比赛机。
惜，战术失败。，完全失败。至少功限制住外语校内线。
谁知，外语校两直扮演绿叶卫，站。虽像安洛投三分，投，篮，抛投怎怎。许辈次超常挥，让九遇。
随俩卫力，外语校气势越越强。虽九边安洛孙立强续命，比分被拉。
56：64
比赛剩8分钟，九再次站失败边缘。廖宁急。两裁判旁虎视眈眈，早冲进帮忙！
暂停，已经叫。
“伙计！知很努力，需做更！需强硬防守继续限制住内线！外线管！信直准！进攻端，给安洛做掩护，打训练赛配合，让投！”
“已经悬崖边，掉！回九！省赛！接拜托！打，定赢！”
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