戴正番话很理，包括李艺凡内五名旁听，深点点头。
旁听，或许因龄阅历关系，比正式更明白许理：
演员业，靠演技话。
演技熟，接再剧本浪费资源，给观众增加“演技拙劣”印象，印象旦形，哪怕演技进步，观众很难，继续印象评判，除非演技炸裂……，因已经败坏观众缘，数剧组商业化考虑，很难将剧本，或者角色交给，演技炸裂机越越渺茫……
，北戏文规定，某程度，本校正确干预引导。
旁听已听进话，戴正微微点头,旋即继续：“谓思由性呢，指其实公正待遇抗争力。因众周知，演艺圈……或文娱圈，水很，潜规则很，何随波逐流，误入歧途？保证演员本身定思由性，及公正待遇抗争力。今，数戏骨词演技精湛演员身，其实北戏，谓戏骨，骨头够硬，恪守原则演员，北戏，立志培养演员。”
“……”沉默良久林沁瑶听完，苦笑：“校给考验，除李艺凡三项合格两项外，其合格？”
随林沁瑶话语，旁听将目光向戴正。
戴正点点头：“错，考验，跟绩并挂钩。实，仅仅旁听，正式刚，军训结束，接受类似目，方法千奇百怪考验。”
戴正话，五旁听向目光变古怪。
眼神含义言喻——既考验与绩并挂钩。搞考验什义？满足某恶趣味吗？
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似很理解旁听此法般，戴正继续：“考验呢，校更解性格特点，给每画性格边形图，交给任课老师。针性格特点，任课教师教课互环节，倾向性加强，性格缺陷进针性引导。”
经戴正此解释，包括李艺凡内五名旁听，纷纷露恍悟神。
更暗赞：愧北戏，教此细致，真因材施教典范啊。
李艺凡更由此觉，初艺考北戏，明智选择——北戏果名虚传，教育方式理念让李艺凡耳目新感觉，校演员，怕才难。