“曾‘少壮努力……’”王周继续跟场六千余互。
止场六千余，直播间两千余万线观众。
“‘老徒伤悲’！”
随王周互，场响众回应。
直播间弹幕‘老徒伤悲’瞬间刷屏，将整周播间占满。
“‘三……’”
“必师焉！”
“，‘择其善者……’
“其善者改！”
“再，故弟必师……”
“师必贤弟！”
……”
，王周先与鸢高师做简单互，将提关劝方诗词进次回顾。
正王周互，让古诗词变熠熠辉，更似拥命般。
虽王周什余话解释，场够更加清晰感知妙文字蕴含真理，让万般感触。
“！首先听回应，很，真很……”王周停与众互，由很感触。
王周实话，内真实感触，万万鸢高师够将直播间几篇文章文字此熟稔，让真很。
“谢谢！”王周朝台众微微鞠躬，表达内喜悦感。
“谢谢王周老师！”
台众异口声声回应，内感触，内真实法。
直播间观众纷纷评论区表法内真实感受。
王周几篇文字让受益良，习更加清晰，深层次认知。
……
“……接，跟分享《》！”
王周昨晚梳理思路候，觉记忆篇《论语》‘篇’适合今课堂分享。
正很高匹配度，王周才将篇《》单独拿，跟众分享，品味文字妙。
“习，亦乎?朋远方，亦乐乎?知愠，亦君乎?””
王周缓缓念。
完，场鸢高师及直播间观众脸懵，知王周底啥，毕竟初念声，并知文字……很难评判什。
王周表达候很深，内篇“”很强感知文字敬畏。
“王周老师，麻烦您帮写，光听，知其，且知您哪字？”候，吴校长举，并跟王周提议。
“赞吴校长提议。”
“赞+1”
“赞+10086”
……
吴校长，顿引场鸢高师及直播间数观众支持力挺。
，更场感受王周墨宝魅力。
王周微微笑，点点头，其实早准备。
“咱板书，黑板粉笔写，省，容易沟通。”王周台众，朝正拿宣纸走周豆豆摆摆，示宣纸，粉笔黑板呈。
“……”吴校长很期待王周够将今分享呈宣纸，留副字鸢高，若王周粉笔黑板呈，效果收藏义。
吴校长点甘，……
“王周老师否鸢高留幅字？毕竟够……”
吴校长始争取。
台师声回应，帮鸢高争取王周幅字。
“吴校长请听，首先板书效率高，速度快，需耽误太间，至将篇文字写幅字，等堂课结束，再单独写幅何？”王周何明白法，此刻随即笑笑。
王周言，经历几次直播课堂，清楚很院校墨宝，很显鸢高。
【认识十老书友给推荐追书app，野果阅读！真特，车、睡靠朗读听书打间，载 www.yeguoyuedu.com 】
别索幅字，王周见理，鸢高，鸢高提特别分求，答应，点王周肯定。
“呃……真太！”吴校长听王周回复，即愣，随即激笑。
场鸢高师听王周话，纷纷附，很显很。
王周鸢高留幅字，首先很实义价值。
王周字留世，且被收藏，市流通，味王周墨宝价市，很价值收藏义。
“谢谢王周老师。”吴校长再次代表鸢高表达王周感激。
其实王周真必理什，王周却够给足，让吴校长等校领导表达王周感谢。
场再次响热切掌声。
……
王周再什，转身拿粉笔，始黑板写字。
“习，亦乎?朋远方，亦乐乎?知愠，亦君乎?””
台师透屏清晰王周黑板写字，并默默念声。
虽每声音很，声音控制，果住，诵读，让整礼堂汇聚波共鸣。
“句话什思？”王周将段话写完，将粉丝捏，台众问。
众话。
候，位语文老师举。
场助理忙将话筒递。
“王周老师，高三四班、五班语文老师，叫臧运，觉段话思，习经常实践知识，很令愉悦吗？志合远方，很高兴吗？别解气，德修养吗？“
王周听完话，由鼓掌。
场众师知错，王周既鼓掌，跟鼓掌。
掌声响彻礼堂。
直播间众纷纷点赞，评论区始热议，很将法解评论区表达。很感悟很错。
王周很，至少参与，沟通……
“谁？”王周再次朝台众问。
“！”候，站身，举。
“王周老师，，鸢语文老师，叫单俊彩，觉段文字思应该深度点。”
“，被社采，太高兴；退步，被社采，很朋友赞，纷纷讨论问题，感快乐；再退步，即使社采，理解，怨恨，做，君吗？”
“法，并见，供参考品味，共习，进步。”
王周再次鼓掌。
场随跟鼓掌。
王周表达什。
“吗？”王周再次向场鸢高师，很期待继续表达法。
很快，四五老师，两举，让王周两名点赞。
场合举表达内感受，已经很，很虽法，却敢举。敢举，却真才实。
既真才实，敢举分享，绝值让称点赞。
……
“，让再次将掌声送给。感谢分享……”王周率先鼓掌，提醒场鸢高师精彩分享点赞鼓掌。
“分享很精彩，受益匪浅，感身受……再做其分享，解！”
“句话，定做习乐，做知愠，厌、诲倦、注重修养、严格求。”
王周完，掌声再次响。
王周句话简直画龙点睛，让场众受益匪浅。
王周拿粉笔，转身继续黑板写。
“其孝弟，犯者，鲜矣；犯，乱者，未。君务本，本立。孝弟者，其仁本与？”
随王周书写，场鸢高师及直播间将近两千五百万粉丝默默跟念，内试解读几文字。
很显，王周打算将真正文字思跟字字扣字眼，让众斟酌，品味，才王周真正。
“分享？”
王周将剩粉笔头扔进篮，向台众，澹澹笑。
场众已经习惯，因王周刚始已经般套路，……
吴校长举，王周写完，内已经蠢蠢欲，内法。
场直播，鸢高表太差强话，整直播间庞群，鸢高声誉言。
，吴校长并惧，相信王周分寸，让鸢高难，点信，相信王周。
助理忙将话筒递。
吴校长身，黑板字，由深吸口气，缓缓口。
“觉段文字表达思，果够父母尽孝，兄长顺服，外尽忠，忠孝弟提，孝弟忠目。实孝弟，统治者内部“犯乱”；再孝弟推广劳民众，民众绝服，造反，维护社安定，长治久安。”
王周朝吴校长竖拇指。
“愧鸢高校长，吴校长解很位，什补充，唯……掌声响。”
随王周话音刚落，场响热烈掌声。
很显，吴校长番解释点赞，此刻细细品味，确实回儿。
直播间评论区热闹很，表段文字理解，吴校长做评价。
“吴校长愧吴校长，确实厉害。”
“吴校长番解释，别需，毕竟已经很详细全解。”
“别校长啊！”
“鸢高，永远母校！”
“鸢高吴校长，战名！愧鸢高领头羊，境界觉悟方寻常辈比。”
……
吴校长刻彻底名，两千七百余万线数，真战名。
“补充，或者什其解？”王周向场众目光，由口询问。
场顿消停，举。
此刻认吴校长法，举，再表达什。
“直播间朋友呢？什其法见解？”王周向负责直播间周豆豆，由口问。
“王周哥哥，直播间评论区刻崩，评论，除附吴校长番解。”
周豆豆话卑亢。
“。”
王周点点头，很满场直播间观众态度，其实止王周认吴校长，其认吴校长。