全网夸赞。
整直播间评论区清色叹观止，佩服。
很显，王周凭借才华彻底征服半网络，公课继续，网铺盖王周评价。
文圈书法圈咖，实名站，王周亲站台！很显，王周才华彻底征服。
文界咖，平高高，脑袋抬高高……根本瞧，集体王周站台，王周鼓掌，明问题，王周才华品真很让佩服，仅仅普通，某领域精英顶端才。
魔康博瑞，帝许锦凯……其高校及文圈认识王周。却被王周征服，王周才华佩服五体投……
全网夸赞王周。
王周名声位断水涨船高，断被越拉越王周推崇，王周真才实。
“再句啊……”王周笑转身，黑板继续写。
课堂众即噤声。
直播间网友瞬间噤声。
“命，半点由！”
“句话……”王周黑板写句话，课堂始交头接耳，相互向伴。
直播间观众疑惑，质疑声。
很明显觉句话太绝。
候，课堂举，接举……
眼神透丝丝纠结解，很显很明白句话真谛。
王周举，由笑。
继指排。“位妹，交给……”
“王周长……外语院名三。觉句话点绝，字思，什提安排，改变。觉句话点悲观。其实力，每力限，并妨碍向身完满进，因改造世界、改造身力。改造世界程，身足，提高力，缩短与别差距，创造全新。做应该乐观，将眼光放远，才因运济、难测活失希望热，才轻松。”
“王周长，点法，若妥方，请长见谅。”位外语院三将法表达。
王周率先鼓掌。
课堂听陈述，鼓掌点赞。
直播间观众观点。
，部分死忠粉评论区支持王周。支持归支持，疑惑该疑惑疑惑，两拨谁辩论，各交流……
因相信，王周既将写，代表王周观点，虽疑惑，或许理解透彻。
“谢谢位妹……”王周笑点点头，示坐。
“刚刚很，分析很透彻……，绝，句话管绝……今再什，留给课业，思考，管答桉什，谓，需服即，相信相信力量。”王周并接话题继续，将话题跳。
“呃……”
听王周话，课堂，及直播间观众副错愕表，被王周番话给震撼。
谁王周。
此刻，课堂眼瞪眼，知该什。
直播间评论区更炸锅，很期待听听王周法，王周却根本给机。
“命，半点由！”
王周转身念遍两句话，转身继续。
“十五分钟间，再与分享几句话，几句话相信。”
王周，始黑板写。
“计春，计寅。”
课堂再次跟读。
直播间观众跟默默念。
“与？”王周课堂众，忘朝直播间镜头。
王周并解释什，相信应该句话思。
“！”
刻，课堂众听王周问话，异口声做回应。
直播间观众纷纷直播间评论区打‘’！
其做强烈回应。
“，继续……”王周笑，啥再，因相信全网够懂句话。
“计？”王周次黑板写六字，独独留字。
王周转向课堂众，直接给答桉，听听法。
课堂纷纷给答桉。
将答桉进表达。
很答桉，每答桉似很口，似……
王周全程表达什，，，号召课堂众其鼓掌点赞。
直播间网友评论区表达法。
王周让张将答桉表达。
“错，并合适……”王周等张完，由笑给答桉。
“……听听老师或杨院长法……”王周次将目光转向康博瑞杨院长边。
王周，老师康博瑞纪摆，且识摆，再加听表达，相信老师给很标准答桉。
“吧……”杨院长此刻向康博瑞，笑。
其实俩答桉，杨院长提议，主担康博瑞王周关系，若康博瑞直接破答桉话，被课堂，性很低……直播间观众什？
毕竟王周康博瑞师徒！清。
“老康刚刚交流见，俩见奇致……觉吧……计……！”杨院长将康博瑞答桉。
王周鼓掌。
课堂愣，随即跟鼓掌。
热切鼓掌。
直播间观众纷纷鼓掌点赞。
“愧魔老，‘’将切比。确实，计……‘’将词语整合。”
王周朝杨院长康博瑞方向竖拇指。
“知何向杨院长老师提问……”王周并直接解读什，笑朝课堂问。
众脸疑惑，猜。
“其实真或许很疑惑……其实很简单，因活阅历，场或许真够理解‘’字底重，相信纪，经历很，字很深感触……”
“万兴！”
“，，句话送给课堂，直播间……万兴，，切顺。”
……
刻，课堂始鼓掌，王周点赞。
很显，被王周番言论给惊呆。
尤其直播间群纪，恍悟，很通何直顺，此刻明白，正王周，‘万兴’，若，其余很难清楚，很难明白，业受精力牵扯，很难做什……
王周顿顿，继续。
黑板再次写六字，空字。
“觉计什？”王周向教室众，缓缓口，奇问。
教室瞬间沸腾，表达法。
直播间更热闹，评论区肆忌惮评论，畅欲言，各表达法。
每法太，比较接近。
王周站，带微笑教室热议，很始凑商量。
差三分钟，王周话，再次拿粉笔，黑板写字。
‘勤’！
，勤。
“什，‘勤’！”
“勤补拙！”
“勤……”
教室始议论，很很明显‘勤’！
直播间观众很‘勤’！
……
“已经听很‘勤’，明法致，‘勤补拙’，，错。”
……
“五分钟间，继续……”王周眼机，剩五分钟课，随即将问题抛给场。
“！”
课堂异口声回应。
先演练，刻约定，听王周问话，约齐声做回应。
直播间观众纷纷评论区表达法。
“！”
“必须！”
“定！”
……
王周哭笑，本准备结束，……五分钟，拖堂。
“吧，五分钟。”王周点点头，将法始表达。
“责责，恕恕。”王周再次写两句话，共计十二字。
“……”教室众愣住，太读懂句话思。
直播间观众默默念，太读懂句话思。
句话通俗易懂，很容易理解。
王周写完，转身教室众，忘向直播间镜头，并与张视眼。
“两句话很容易理解吧？”王周向教室众，笑口问。
“！”
众王周提问做回应，依旧异口声。
“……问句话……做吗？几做……举……”王周话锋转，笑朝教室众再次追问。
王周，句话容易理解码，却很难清楚。
教室鸦雀声。
居连举。
直播间众消停，考虑……
王周句话确实够分量，确实让触很。
“做做应该明白件……应拿责备别责备，拿宽恕宽恕别。做，需做。”
“若每够做点，待物本质更加客观真实……”
“味强求别做什，味索取，求，，取，做‘责责，恕恕’，唯此，才更做，够更接受……”
王周站讲台缓缓，向直播间镜头。
很快，王周完，随即教室鞠躬，转向直播间镜头，鞠躬。
“谢谢……谢谢听胡八……谢谢！，堂课再见！”
王周完，结束今堂公课。
虽教室满遗憾声，虽直播间观众劲请求王周继续……
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原则，王周违背。