，“七九”慢慢结束，马“八零”。
“八零”话，韩春明目标，依继续“写”，拿更品。
至候，底哪部品话, 等慢慢思考。
反正韩春明，点急。毕竟，位已经算完全稳固。
哪怕，几间，才够拿部品，点碍。
或者, 唯象, 才算相正常况。
因, 很，几间，才拿部品。
至“产量惊”，极少数，存“问题”。
像韩春明，够持续保持“高产”，因“品”，属原创，“搬运”。
……
“八零”初，韩春明回校，切预料。
直接“燕文社”社长，“文化部”部长。
至原排，韩春明，主选择离。
或者，，算离, 。
因韩春明“名声”，“位”，“影响力”, 实太高。
继续待“原位”，肯定引别“非议”，“偿失”。
更何况，，算暂退步，造太恶劣影响。
毕竟，“”，明白，“苦衷”。
……
直，韩春明正图书馆书，，才慢慢养习惯。
很言，经常图书馆，见韩春明书。
结果候，突身边，声句话。
韩春明听，直接收拾东西，图书馆离。
况，明白韩春明，做。
等外，才韩春明：“韩，老师办公室等。”
听，直接：“知，。”
韩春明，直接朝，教师办公室边走。
等办公室边，老师韩春明，“客气”给迎进。
进，韩春明先向老师，问，因应该具“礼数”。
老师，向韩春明回礼，因，位，已经比方低。
……
，伙，才始，今“正”。
韩春明率先：“老师，找，什吗？”
“办话，定马照办。”
几老师听完，笑：“韩春明，找，什困难，需解决。”
“因，已经三，该写点历史类品。”
“毕竟，历史专业，文专业啊！”
韩春明听，稍微思索，马几老师：
“老师，实思！”
“写历史类品，完全因，觉知识储备够。”
“等，知识储备够，再写历史类品。”
几老师，听韩春明解释，马：“！，！”
“毕竟，历史相严肃，根本容胡。”
韩春明听几老师，点点头，表示法。
候，几老师：“韩春明，刚刚，写专业历史著。”
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“话，希望，够写点历史类品。”
“像《三演义》、《水浒传》，形式品，完全。”
韩春明听，仔细，才：“老师，思，希望够写涉及历史品。”
几老师，听，才满点点头，表示。
况，韩春明直接：“吧！老师，回准备。”
，定，韩春明几老师，聊儿，才告辞离。
……
既，韩春明已经答应几老师，尽快拿部品。
反正，拖几老师，相合适。
且，类型品，很，需筛选番。
，经韩春明仔细筛选，终选择，需品。
部品，它名字叫做《隋唐英雄传》。
它部，“民间传”及“历史故”，综合改编长篇古装侠义。
部品历史背景，南北朝期，北周杨林举兵歼灭北齐班师，侄儿“杨坚”灭周建隋，称“隋文帝”。
，它“秦叔宝”，其瓦岗寨众义士，匡扶正义，辅佐“李世民”创基业。
言，它唐朝护公秦叔宝，品核物。
秦叔宝，“幼期”目睹，隋兵欺压百姓，“少代”愤世嫉俗、侠仗义长程故。
……
部品，被推，算受欢迎。
虽，奇，怎突写品，继续写原形式品。
因部品，秦琼、程咬金、罗等瓦岗寨英雄，李世民宣扬“民”精神，被给轻松接受。
并且部品，它根本凑戏热闹，完全写实角度切入。
每历史阶段忠历史，品“杨广弑父杀兄“、“瓦岗寨义”、“洛阳城夺玉玺“、“玄武门变“，历史记载。
，部彩方，它塑造，众“栩栩”、让“魂牵梦萦”侠义英雄。
《隋唐英雄传》，相应物众，名姓角色，高达166。
秦叔宝等“隋唐五虎”核主物，便30。
……
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