“各位，跟介绍位新转班。名字叫明宇，班江西哥哥。鼓掌欢迎。”班主任吴老师站讲台跟介绍。
纷纷鼓掌，窃窃私语——
“挺帅。”
“点老实。”
“江西什候哥哥？”
吴老师示安静，站身边新：“明宇，跟问吧。，集体员。”
明宇站讲台间，几分腼腆：“，叫明宇，希望关照。”
老土介绍。西窃笑——肯定昨晚妈妈教。
再次鼓掌，吴老师明宇：“先暂坐六排座位吧，再安排桌。”
明宇点头，走老师座位儿坐。
“，请拿语文书，今讲初二课……”
课候，西偷瞄坐两排明宇，捧书，副很感兴趣，听课态度比任何认真。显因次，切充满新鲜感。
课半候，。
许吴老师试探新水平，点名：“明宇，朗读课文五段八段。”
明宇听老师叫名字，愣，知措。
吴老师听清楚，遍。
明宇显越窘迫，安望向西，像向求援。
西况，知该怎办——举帮读吧。
坐明宇将脸扭声：“老师叫读课文呢，管怎，先站啊。”
明宇听，迟疑椅站。
吴老师终读，冲点点头：“始吧。”
明宇茫问：“始什？”
笑，吴老师耐烦：“两遍——课文五段八段朗读。”
明宇摇头：“读。”
全望向，像热闹乐呵呵新，知葫芦卖什药。
吴老师推鼻梁眼镜，皱眉头：“什叫读？读关系，句读啊。”
回，明宇语惊：“认识字啊。”
全班“哄”声笑，部分像外星盯明宇，部分望向西，似乎寻找答案。西身边：“江西，哥哥太绝！”
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西羞愧难，脸涨通红，像丑，简直找条缝钻进。
课堂片混乱，吴老师火：“识字？初二认识汉字——外吗？……故捣乱吧？”
明宇脸委屈：“认识，才啊。”
班笑更厉害，调皮吹口哨——思，场戏太棒。
明宇句话弄吴老师知该什。新老实，实际却制造混乱“老”。，已经怒遏，气力挥：“算，坐！”
紧接，几乎喝：“江西，读！”
西吃惊——，吴老师气急败坏，居迁怒班长头。点名让读，思简直明摆——江西，哥哥干！替赎罪！
办法，西全班嘲笑——深信疑，嘲笑已经转移身——站，蚊声音读完课文。（未完待续）