老校长体两句诗境，限感慨，几句诗算错，两句称画龙点睛点，算名言警句，流传百世。
两句虽简单，拗口语句，简简单单两句，算平言直叙，简单至极，才给深省感悟，返璞归真感觉，很难像位轻老师写。
老校长慢慢舒缓惊奇，将视线向二首诗，读完二首候，老校长脸色简直称变。
“....”老校长诗词，口话。
随将视线向助理，“确定叫做陆文轻教师写？”
助理理解老校长惊骇，懂诗词才感觉，被其境给吸引震撼住，并理解首难首诗词。
见助理点头“确定，管网其渠投听首诗词，陆老师讲课候，激习热写。”
“问苍茫，谁住沉浮？气魄？雄？”老校长助理回答，口喃喃语。
首诗词写给确实，气魄使雄志觉醒，让其怎荒废。
随老校长渐渐舒缓，随助理“位陆老师首歌给班，叫早早几分钟，早习唱。”
老校长招收进轻老师充满奇，听“奥？什歌？”
助理回答“首叫做《相信》首歌，歌词很励志，算首歌。”将首《相信》歌词递给老校长。
早高八班早早唱传，班主任写，陆文港城彻底闻名，东西被翻，诗词被翻。
代社流歌曲传播性确实比诗词高几档次，首诗词波知，首歌，基本很快被传遍江南北，代特色。
老校长首歌歌词，确实首励志歌，知助理将件询问件否？毕竟校统，每件经讨论，像陆文，显符合规矩。
老校长“件先吧，搞怎？确实全校推广吗，马月考吗？效果吧，且占校规定间。”
助理听完知该怎办，允许陆文班级搞，算试点班级。
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陆文知老校长被两首诗词给震住，才刚梦清醒。
马课间，老师回。
慕青刚办公桌抬脑袋陆文，“哟，陆诗醒。”
陆文听见慕青调笑“见诗醒倒杯水给清醒。”本陆文笑，谁知慕青真拿陆文杯杯水。
陆文连忙身接住，口“真太思。”神色，哪点思神色。
慕青陆文脸享受喝水，笑，口“陆老师，给班级唱歌像真处，今早课候，平玩闹，睡觉认真习，课频频问，搞节课准备完课讲完，连放间占才刚刚讲完。”
惊奇“奇怪，别占放间，稍微占课间两分钟闹腾，次居闹腾，认真听课，差点位错教室。”
陆文效果明显，理，陆文两首诗首歌新激知识渴望，未期盼，习态度差别，二习光环笼罩，使习效率倍提高。
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，习，且感觉，习兴趣越越，形良性循环。
陆文将给慕青听，“本比较聪明吧，习，习，更。”
慕青，毕竟笨蛋，习方兴趣已。
通点慕青释，被今午节课给吓坏，高八班变化居，简直翻覆变化。
慕青接陆文“次月考完王副校长求，完怎。”其实王副校长求义愤填膺，增加30分，班级平均分，太难。
陆文脸露淡淡笑容“况吧，希望。”欺欺，习光环加，且班级平均分实太差，提升30分象难。
慕青打抱平，感，毕竟管，知王副校长难候，高八班很老师，因班级绩实太差缘故，且习态度，认真授课。
慕青，课非常认真教课，陆文知，关注班级绩，什表示，默默记。