随陆文讲解，教室内虚空，音力文气交织犹幻境般场景，使众真真切切领略汉字。
陆文声音渐渐低沉，随逐渐消失，众头顶空，交织气息渐渐散，众清醒。
课铃声，陆文间握比较准确，老师听见课铃声，始议论纷纷。
“汉字确实华夏民族瑰宝，传承底蕴。”
“啊，今听陆文老师课确实明智举。”
“别，听见陆老师课，点思讲课，简直见，果买卖，...，比，伤害。”
“明显享受，哪课？，真羡慕班级，每听见陆老师讲课，享受习拼命东西。”
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高八班听见老师致赞叹词，脸露骄傲神色，显焉荣幸，班主任内感骄傲。
陆文收拾教案，“节课讲，将听懂或者疑问方记，节课专门解决问题，，课，再见。”
众站，齐声“老师再见。”声音响亮，整齐划，排练似。
老师纷纷站身，给陆文阵响亮掌声，陆文节课敬佩。
陆文做教师门口，见被教室外听课老师围间，愣，“校长。”
老校长陆文，拍拍肩膀“陆老师，课讲真，错，校招收青俊杰实校福气。”陆文高纪语文讲课水平达师级别，其，真正师整，及师级别，，规定，达级师水准被称师。且陆文轻，今达真正师必，更进步。
陆文“您奖，应该做，且校选择，才。”
老校长听见陆文满点点头，伙给感官错，昨听，始信，今听课才知，伙真达师级别，虽高纪，局真正师欠缺点间底蕴。
老校长陆文勉励几句回，次陆文否水平，确信，接考虑陆文待遇问题。
才，老校长将其放走，校言堂，尤其，几副校长商量，且给待遇高，报教育局，通教育局审批。
陆文其老师闲聊几句，回，办公室昨答应方正童话故，将其写给，正什，办公室电脑始写，脑海，需打，需思考，速度很快。
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二节课课间，授课老师刚走，高八班谢灵珊快步走讲台声“件商量。”
众听见奇，谢灵珊班级什太活跃，几玩笑，很少举，静话，听听谢灵珊底干什。
谢灵珊“班主任写给歌吗，将首歌录，因首《相信》老师写给，请全班唱，且乐器，凑齐很容易，怎？”
谢灵珊表姐高音韵给建议，谢灵珊今娱乐圈展，很提练习。因首歌陆文写给全班，独演唱，给吃独食映像，很，导致谢灵珊今。
听见谢灵珊非常感兴趣，少，兴趣非常浓厚，班长秦晴话“姗姗，提议非常，录音棚啊，且经费问题，钱，班费肯定够。”底班长，考虑问题非常全。
谢灵珊显考虑状况，应该高音韵替考虑全，任何犹豫“表姐请班主任写首歌，近期录制，，借，且花钱，费算表姐，需其花费。”
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秦晴听，知早考虑，“，件谢谢表姐。”全班“参加，举。”举，“，先将乐器报给，组织。”
组织班级活，显秦晴更加，显游刃余，谢灵珊知赋，争抢，虽组织活。
顿兴奋，声乐器。秦晴将其记，边江雨凝“雨凝，钢琴吗，钢琴部分交给。”
江雨凝听，脸色瞬间红，连忙摇头摆“，，才刚刚几，。”
秦晴考虑，“先吧，合适，雨凝帮忙。”秦晴知姐妹非常内向害羞，话法。
果江雨凝听反，答应。