接几间，基本东西布置完全。
将头工完，感阵疲惫，身体精神感疲惫堪。
却感，站果，眼神豪感感丝毫掩饰，管星空三德，，杰。
摆放片片树林，片片，因树木按照特定节点摆放，形异感。
且每角度风景，关键点因树木愿遮挡住视线，每方舞台。
片片树林，藤蔓制凳，整体环境融入体，丝毫突兀感。
更加充满神秘则坐藤蔓椅候，其候周围环境融入体，非常谐。
仅此，向方候，别，刚才，非常神奇。
片树林杰，舞台惊艳，舞台已经被遮盖，并够见，知布置舞台战士艾嘉吾外加陆文知，其余舞台设计图形，知真正模。
沉浸其，真幕居亲创造。
华夏园林十步景，方步十景，相方，久，点像变，视觉其场景。
很明白什原理，陆文艾嘉吾知，此产神秘感觉。
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等稍微恢复，陆文声：“准备工差完，等今期末考试结束，评分等老师评价，让照张相，纪念刻。”
将安排，每找位置坐，陆文老师坐，米粒带幼儿班，萌萌带班则被陆文安排特定方。
“咔嚓。”
照完相，刚身候，听见陆文声：“近躺。”
嗯？
相觑，干什？却问，听话躺。
刚躺，见空机拍摄，明白。
机拍摄完毕，听见老师再什命令，树林玩闹，既像探宝，探寻由由参与杰，每走步惊喜。
“哇哈哈，，见，设计。”笑。
“，测量植，真特，太佩服。”
“给照张相，知居厉害。”
.........
找属杰，原本份欣喜更加茂盛，感顿冲破际。
等玩饿候，刚刚达食堂，机收消息，随班级群陆文两张照片。
张坐藤蔓椅照片，张平躺照片。
两张照片候，再次震撼，什。
张坐藤蔓椅照片，见震撼幕。
米粒带幼儿班片树林数满花树木，盛花草，树木花草张照片形类似花环，花瓣偶尔飘落，点缀其。
关键，关键孩站位，周围花草树木居每孩周围形条彩带缠绕身，加花环，使像仙般，充满纯净与爱。
萌萌带领班另外风格，花草树木映衬，使像调皮鬼般，童趣盎。
像初升朝阳，阳光透树木洒落身，让朝气蓬勃，惧豪迈。
陆文老师则像巍峨山峰矗立方，遮风挡雨，洒知识火，身神圣气质。
沉浸张照片，间二张照片，食堂内像般，安静异常。
，声惊叫传。
“握草，怎？”
身边立即问：“怎啦？”
“快找找，怎变？”惊叫男立即边。
随即惊叫声，男拍照候摆副鬼脸，本什，照片周围树木像形幅鬼脸，相照应，让副鬼脸居恐怖感觉。
其始寻找具体照片，刚才仅仅整体，。
找候，每各风格，非常适合，使刻，非常谐。
，扮鬼脸比较谐。
“定将张照片给妈妈，直张，继承优良传统，被爸给带坏，蛮帅吗，哎，老爸长丑。”