听完陆文话，刘辉眼神非常复杂，知该恨该感激，默默注视陆文离。
陆文关刘辉法，则方正离饭店，，毁坏桌椅板凳钱给老板。
且给少，今损失赔偿。
陆文方正坐车，两每拿根烟始吞云吐雾。
陆文很少抽烟，烦乱候抽几根。
别陆文刚才处果断，狠辣，很烦躁。
烦躁接，思考星空院老师长间问题。
虽刘辉例，且刘辉偏激。
件给陆文提醒，重视方，尤其星空院教果越越显著，绩越越。
虽使老师长位提高很，引系列。
习变越越，长，孩习越关。
其实很理解，虽每长孩习非常关，孩习绩谁数？
长杆秤，果孩习绩直提，慢慢松懈。
孩习绩变非常，加倍始关，变异常敏感。
老师其态，需解决。
方正陆文愁眉苦脸，笑问：“怎？处理感满？再消消火？”
陆文白眼，气：“，再估计真，长老师间关系处理，怎才让维持住良平衡。”
方正听见问题，笑笑，：“，长老师间，肯定弱势群体。
老师弱势，长弱势，点法避免，，老师位越越高，反长直处弱势位，很长老师态度谦卑。”
方正搞，理解很透彻。
陆文听完话，先点点头，摇摇头。
“怎？其法？”方正奇。
“老师位确实提高，且提高少，正由提升，导致很长老师偏激法，否认，老师确实做，其排除因原因造。
近几，老师长闹少吗？报，老师点错误，被全盘否点，位东西真难。”
方正，陆文像错，感觉。
，问：“什法？”
陆文，：“今熟法，因件才法。”
方正露洗耳恭听状态。
“，老师长交流变，其很原因因交流变方便，两法，让老师管教，其余需管，找专门士管理，比专门长交流，谈？”
完被方正打断：“法真熟，或者点义，先怎操，找很知处什习状态，很弄巧拙，毕竟每老师各教方法规划，很打乱计划。”
陆文，本二法，听完方正话，知二法任何，瞎。
“件底该怎办？”陆文苦恼。
办星空院，帆风顺，相反少，校内部却。
原先数太少，内部基本什问题，数，复杂许，处理变困难很。
陆文苦恼抓抓头，知该怎处理，件闹头皮麻。
方正拍拍肩膀，：“难免，或者社象，靠解决办法，基本，别瞎，今，基本。”
陆文知理，很苦恼：“怕因今老师态变化，将长彻底放等位置。”
方正，：“吧，每群，通院长信箱，果长老师见或者建议，直接，够给老师警钟，让态失衡。”
“。”陆文什其办法，先将。
相信，今传，老师态肯定变化，变化知坏，给加警钟，像今做给长警钟。
【话，目朗读听书app，野果阅读， 安装新版。】
给双方给束缚，让闹什，保持良态。
其实很理解，像果强势司，差办候由主变强势，司给底气。
老师态，给加警钟。