“......步，解答工进入盐谷山口工范围，.....”
“提问题本身存漏洞，刚才给理论并完备，点三点间存明显逻辑缺陷.....”
“关问题斯杰克洛夫数研究格戈-佩雷尔曼先已经答案，明台报告，您需耐等待！”
提问题，吕丘建或正回答，或毫留驳斥，或将解答问题机让给明即将登场演讲者。
校长张教授始担吕丘建被别问住台，南安普顿马丁-邓伍迪教授宣传证明庞加莱猜，并将五页证明放网；《nature》《science》接连报新闻，很快指错误，邓伍迪教授修正措，论文变六页，再被找错误，修改......循环几次终放弃。
虽吕丘建论文已经表几月，始终找硬伤，万呢？抱忐忑理，聆听激烈问答，随提问继续，越放松；目，吕丘建足应付提问。
“谢谢您回答！”法高等研究院布兰卡教授满回座位，吕丘建抓紧间喝口水，准备迎接提问；等三分钟站，窗外，夕阳染红边云彩；原知觉间已经四啊！
“暂其它问题，今报告先告段落！明程安排由其研究庞加莱猜专进补充报告，主讲斯杰克洛夫数研究格戈-佩雷尔曼先、米理海曹教授及......请述员提做准备！”主持见间早，结束今安排。始介绍明程，“，主办方诸位准备精食物，诸位餐回酒店休息；酒店公共交流空间，果您精力很充沛，欢迎哪进交流。”
完晚餐，众回酒店，像格罗滕迪克纪、精力够早早回房间始休息；像佩雷尔曼轻精力充沛则兴致勃勃京师给准备公共交流空间，端酒杯群走走，眉飞色舞交流今报告法。
吕丘建再次焦点。反应灵敏已经消化完午回答问题数，始新轮提问。
“果问完，格沙明该何报告？”吕丘建此次风头，回答午关庞加莱猜问题，腻味，赶紧岔话题，“，近量算法点趣东西......”
“哦？什？”众注力被轻松转移其领域，吕丘建始侃侃谈。量算法朗兰兹纲领，非交换几何转向格罗莫夫几何群论......
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议二，首先登场格戈-佩雷尔曼，始讲述吕丘建论文延展；果将数难题解题程比围棋话。两步五步，吕丘建完部分工；数，拥实力终究少数，缺少五步漏洞。佩雷尔曼工接吕丘建思路落颗棋，让棋局展方向更清楚暴露，即使棋力略足报告帮助清楚棋局未。
因补充言缘故。留给佩雷尔曼间并，半完报告，花费半回答听众问题，报告此结束。
接曹教授报告此，其高校数台阐述问题研究结果；帮助，场概三分算吕丘建论文较清楚认识。
，剩三分二数几乎，弄清楚两究竟讲什，办法；因19世纪半叶始，数重领域变非常，绝数数精通研究领域，比柯西、魏尔斯特拉斯、康托尔擅长微积分公理化，哥德尔精通数理逻辑计算机基础理论，陈省身外尔分别微分几何数物理卓建树......其领域沿问题定清楚认识，即使神格罗滕迪克，遮住半数界。
其科亦此，论物理、化物，通晓全领域越越少；爱因斯坦才此受推崇，因理论物理届，几乎全！再做点；或许杨振宁勉强算半，高凝聚态两领域权威，宇宙相论虽建树，至少懂，毕竟石溪教段间广义相论。
早报告结束，虽吕丘建昨轰效果，取错效果；台老数、正数未数即使搞懂庞加莱猜，报告思维方式身擅长理论提供少帮助。
肯参加次报告重原因，才浪费宝贵间。
二流程很快结束，三重新场聚集，报告始！(未完待续。)
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