威尔德怎呢？
晚让克蕾儿红耳赤，气喘吁吁已，倒做更加分。
揩油东西叫耍流氓吗？
再，威尔德耍流氓吗？
吧，克蕾儿半夜跑。
重，重二味始八十各部门各层进试。
王宫厅，威尔德已经坐王座等待，克蕾儿捧厚厚叠纸走进，威尔德刹脸蛋瞬间红像颗苹果，羞嗔刮威尔德眼，接走：“老板，试卷全部打印，儿。”
“知，放桌吧，？”威尔德儿倒恢复正经。
“已经王宫外等候。”
“嗯。”威尔德点点头，“叫进吧。”
“。”
随，克蕾儿走，久回威尔德身边站，接，门外陆陆续续走进，紧张，进王座威尔德先礼，站旁再声。
等全部，威尔德才口：“坐吧，克蕾儿，试卷。”
试卷内容全由威尔德，倒吩咐做，主威尔德觉法理解打破世界思东西，做让满程度，次试卷内容，目考研否具超思或者懂懂变通、卫、否接受未思。
其次文化根底考验，达威尔德目求，，威尔德够让参与见讨论，比何立育才部？需添加细节。
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很快，厅陷入紧张安静氛围。
八十试者拿相试卷，间相隔两米，杜绝偷窥，，威尔德镇场敢做举。
刚拿试卷部分皱眉头。
试卷题问答题：
问：世界政府该该存？
问题让每神震，表却反应，皱眉，脸平静，激兴奋。
题两答案，该或者该，给答案，给理由。
威尔德，题答案重，重理由，威尔德通每给理由判断否符合目求。
问题其实很逆，座谁傻将次考试内容泄露，除非活。
厅响片沙沙沙笔尖摩擦纸张轻微声音，基本每已经始笔。
除题直接众灵魂外，接题目基本考验各识力干货题目。
算数、文字、表达、策略等等。
各陷阱题目，假设题类，脑筋急转弯等。
威尔德坐王座静静方众书写，口话。
间点点。
四十分钟威尔德给间，超世界必须停，考验反应力部分。
四十分钟，克蕾儿立刻喊：“停笔！”
“唰唰唰！”
顿间，放笔，更几早已提停笔。
威尔德方八十，脸什，内比较满，至少目止，八十表算镇定，必备优点。
，毕竟识，且信王宫殿试儿，威尔德知，其实除八十很具识，敢、野站，味先步已经被淘汰。
威尔德众，苟言笑，结果未定，需向表露什善友。
“先移步副殿等候结果。”克蕾儿轻轻向迈步。
“。”
等众全部退，克蕾儿将试卷全部收，交给威尔德。
站旁边协助，威尔德负责张张批阅。
问题回答威尔德重，威尔德才将它安排首题。
拿其张试卷，威尔德眼名字，叫杰尔罗克，威尔德已经表格资料，运输部领队，算比底层员级，十。
威尔德默声杰尔罗克题回答。
答案乎威尔德料，挑挑眉，饶兴趣。
题问题问世界政府该该存？
杰尔罗克回答却该该。
回答般给位者两印象，完全给偷奸耍滑感觉，…“趣，，死板”
威尔德暂抛却答案带给初印象，转接理由。
久，威尔德忽笑：“嗯哈哈哈！伙，才！”
杰尔罗克回答真正威尔德目答案，味真具超远目光才。
该与该，给理由：该它目存，维持世界平衡，果它消失，世界将陷入法象乱，海贼将达史例步，平民活更惨，，避免世界陷入局，它应该存。
该，世界政府已经腐朽，它已经具备创立初力量立职责，挂职责名，却职责实“东西”余，存必。
，果真选该该其答案话，答案该。
卷写段话，正因段话，威尔德才觉伙真法辙。
果势力代替“它”，，“它”存必。
伙话很胆，威尔德却很欣赏，因至少思提升空间。
威尔德急定结论，始查题目。
结果带给威尔德惊喜。
伙错。
虽达威尔德目，世界已经很。
接威尔德始批阅其试卷，题答案再像杰尔罗克“模棱两”，全部，该或者该答案。
其几给威尔德极深形象，甚至比杰尔罗克带给印象深。
印象题，真正考验识部分。
，群真正“实战派”啊！
，其识差，正因此才凸显几优秀。
其名叫修，带圆形框眼镜，带斯文气质男，给威尔德印象深。
因真正者，问题，答案完，井井条，思虑深远，处处透露智慧。
却科研部。
听教师，被泽招，底层做，已经蹦主办公室位置。
“愧才，哪掩盖光芒。”
将近半间威尔德才将试卷批阅完毕，，达求，或者算满六十。
，其余二十再造才，威尔德决定给机，相信领导况，思潜移默化改变。
因此次测试八十全部通。
威尔德单独召集其几让特别满次深切密谈，概进步几进另类测试，表示满，及打算几予重任。
，密谈方式，内容尽相。
密谈，威尔德宣布设立育才部，由修暂担任育才部主，其包括杰尔罗克内五暂担任副主，论修其五暂代，等育才部真正建立才重新进安排，进考验程。
，威尔德修首六议。
体分派职务提建议内容。
“基本育才部内容职责初步解，次议主探讨其细致内容，既怎建造育才部，其需注及需增设结构基底。”
威尔德扫眼六笑：“踊跃言。”
“育才部仅够，按照王陛初衷，育才部将重部门，军等部门重，因此才数量太，提议召集更才，平民选拔。”修很沉稳推眼镜。
威尔德笑，伙愧期望，思。
“关点已经达，明将通填表格方式进初步选拔，点由修接吧，审核、阅卷交给，相信知需才什。”
听话修吃惊抬头威尔德眼，随即严肃认真点头：“定辜负王陛信任。”
“提议世界各收集书籍，充育才部立本，育才部设立教编组，专门研究材料，比制定课本等。”，口。
威尔德眼，很满，点点头赞：“，教编组宜交给负责，另外组立跟印刷厂联系，让拿部分协助教编材料制，等展民间印刷厂合。”
“。”提建议点头应。
接刚刚直处沉思杰尔罗克口：“提议教编初设计套思引导教材，教育将套思引导教材方针，必须做王利。”
“，件由六商量、制，候交由审核。”威尔德杰尔罗克提提议非常高兴。
果错，伙表文静，其实火热分，建议很果敢很实，很直指隐藏核问题。
杰尔罗克完，口：“教编教材育才根本，重重，除基本文字算数外，提议将教分门别类，加入其教内容，建议各部门调集才参与应科教编制，科研、军火、建筑、医等等全部列其科。”
“。”
“。”
“。”
“……”
，六陆续给其建议。
二，随表格平民，威尔德召议，次仅八十威尔德认育才部初见班底席，各部门主高级干部全部。
“各部门挑选十参与育才部建设教编制，参与必须具备各科专业力知识，才由各部门主推荐，育才部挑选终决定。”
威尔德众容置疑：“部门必须完全配合育才部。”
“！”
“建筑部。”威尔德完往群猥琐老头。
“。”猥琐老头站。
“建筑方案进展何？”
“回王陛，体方案已经设计五，需加紧完善。”
“加快进度，五内送秘书，审阅。”
“。”