，包坐板凳墙壁呆，节课课外活，其朋友三五群教室外嬉笑打闹，包孤零零坐教室，似乎朋友已经做透明，谁主找玩。
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“包，怎坐呢？外阳光，跟老师走走呢？”老师此般包很滋味，让包跟其朋友度每，哪怕跟话。
“，老师，感觉很舒服，坐。”包回头直愣愣墙，脸什表。
包肯话，宁憋肚承受，纪，底经历什呢。
“跟老师图书馆书？听图书馆进新书呢。”
包眨巴几眼睛似乎点犹豫：“吧。”
老师拉包向图书馆走，知什，包脸浮龄该神，熟让疼。
图书馆，老师随拿几本故书放包：“包，，读读本书吧，懂方问老师哦。”
包眼几本书撇撇嘴，推给老师，走向化区图书，初高部书啊。始认真书名，拿本厚厚书走回，坐回凳始认真读，眉头皱，再图书区找另本书回翻眉头展，留抹浅笑。
老师欲言止，，容易包点打扰，默默坐，包身底什呢，什纪孩懂书“哎”忍住叹口气。
“老师，什直呢，书吗？”包抬头。
“嗯……老师喜欢呀，。”
包顿放书抬头老师：“老师怎，其朋友喜欢。”
老师拍拍包头捏捏脸：“喜欢理由啊。”
包窗外阳光老师，觉老师极，低头书。
包入迷化书，老师突觉疼，将包叫身边：“包，。”
仿佛书太入迷，包被老师突声音反应极其明显。双眼神书本抬，点书神气。老师免被包眼神吓。急忙跑，抱住轻轻拍打背。“乖哦，。”
突状况让老师更加疼。肯定打扰。老师低头眼神慢慢聚光包，决定带
走走。
“包，，跟老师透透风吧。”边老师包凳拉，翼翼牵包，向图书馆外走，路包像透明，除被握老师掌仿佛存，老师停脚步，慢慢将包拥入怀，将抱。
仿佛久被除爸爸妈妈抱，包突愣神，慢慢环住老师脖。
“老师，校，跟玩，跟呆，吗？”包神眼睛亮，像希望。
“啊，老师喜欢跟包呆呢。”宠溺挂包鼻。
“老师告诉妈妈校朋友玩！”
，照包展肯定肯定融入，包：“老师答应，告诉妈妈，答应老师件才！”
“什？！”
“课外活间，跟老师，教室呆，咱晒太阳，做吗？”
“嗯，，交！”包件爽快答应，并跟老师钩指头。
老师陪结束，新包否进步呢。
回，包既往书房书。
宋端水果果盘放书桌边：“今校跟朋友相处怎啊？”完叉块西瓜放包嘴。
包抬头边读书边宋：“嗯……挺，给吃，给玩，挺喜欢。”包谎话感很虚，敢抬头宋。
宋喜：“真吗？朋友吗，真太，妈妈再担！”抱包脸蹭蹭。
包什脸表，，绝让妈妈担，已经长，什解决。
明明孩，却，包真懂让疼。
宋陪包书走，走叮嘱包水果吃，包应声。
宋走，包托腮哎声‘跟玩，根本共语言，根本活两世界，强迫融入进啊。’
早晨宋早早包送校，因信包话，很高兴早点送包。
老师早早站校门口接，包早点诧异：“包，今早吗？”
包老师什却什。
宋牵包走老师：“昨听包跟跟校朋友关系已经很，早点送，且今包早点校呢。”
包并因原因才早，因怕晚碰其朋友，露破绽，因已经跟校朋友话。另方，包很喜欢老师，早点跟老师呆。
老师知包谎言，并拆穿，因约定：“啊，包很乖很听话，朋友喜欢跟玩。”觉复包肯定融入集体，才答应暂告诉宋真实况。
包跟宋再见便由老师牵回教室。
午饭结束，包拿早已准备苹果准备送给老师，结果被身跑朋友撞，苹果砸，砸坏，位朋友歉，振振词：“苹果溅鞋，快跟歉！”
包愣，碰，觉群太怕，本准备打扉，让狠狠关。
朋友掐腰瞪眼睛：“坏孩！”完跑走。
包愣原，真，再接触任何，谁打扰，走教室角落，慢慢蹲抱紧。
因午休间教室并，听包隐隐约约哭声，哭凄凉。
路班门口老师听啜泣声，闻声赶，抱团包，扔杯冲向包。
“怎，包？！什跟老师啊怎哭？”
包依旧低头指被摔坏苹果指指老师放。
老师似乎明白思疼怜惜，老师，遇见乖懂孩，：“乖啊，包，老师接受苹果！”完捡摔坏苹果，擦擦放口袋。
包哭声音渐渐减抬头，哭桃核眼睛老师：“坏，吃。”
“给老师，坏，因给呀。”老师疼惜给包擦擦脸眼睛。
每次包准备放弃校候老师燃希望，再次定决再被其其干扰，老师，老师，老师。
包笑，求老师带图书馆。
，图书馆带给包快乐，带包图书馆。
相信包慢慢改变！