江禅机陪读初衷近监视忆星，防暴走危险，实证明况很稳定，体内蜂应该识趣处休眠状态，搞，且它搞必，巴掌拍响。
忆星失忆，理论数知识忘掉，数知识与语言力某方绑定，比五根指数字5，基础数力，且极快，仿佛重新习，若干重新温习曾经数定理等式类东西，遍推导程，唤记忆。
刚始跟课，江禅机抱游刃余态，结果几课，速通高数课程，二，进入听书恍忽状态，院长写黑板符号眼像蝌蚪游泳，因忆星太快，院长试教很快，果放慢正常课速度，许听懂点，忆星听懂况，院长放慢速度，或者顾及江禅机理解力，早清楚块材料吧。
，勉强支撑，眼忆星完全问题，实数浪费间，很担哪课睡，早退陪读，直合适借口机，因忆星虽很聪明听懂，其实很习，退，缺乏干劲，毕竟课确实聊，打算让奥罗拉代替陪读，至少毕业典礼，暂让顶替。
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奥罗拉推辞推辞，忆星切关键，忆星打“通”，再妙计划泡汤，理尽份力，再放眼整校园，校除梓萱外，比更合适，仁让答应。
午课程始，奥罗拉加入忆星数课程，江禅机陪午课，半间帮两位彼此熟悉，虽免挨院长白眼忆星抱怨，借口二始翘课，彻底退，缺课、早退……反正应该课，应该课照，因故缺席课补回，绩单因今校红及格。
由早计划毕业继续深造，奥罗拉数水平很高，智商比综合类精华忆星差很，初加入令忆星别扭，课程此产互——忆星听懂方，奥罗拉往往听懂，反此，奥罗拉理解误方，忆星往往产歧义，像江禅机像白痴傻坐、99%间问三知，剩极少数间语惊，精准指院长理论瑕疵或者漏洞，令忆星实摸清底智若愚愚若智。
旗鼓相习，彼此间微妙竞争感形改变课堂氛围，由认方才智，并且谁赢获处类，带良性竞争感环境助潜移默化促进友谊。
奥罗拉找乐趣，再仅仅件任务，因性喜欢良性且公平竞争，偏偏很少遇合适竞争，校班课程任何挑战性，像范围高水平教竞争令乐其。仅课，候课，江禅机两打视频电话讨论数问题。
忆星增加干劲，18位姐基因奥罗拉充满竞争胜利渴望，性被激，再江禅机催课。
向很喜欢科研教院长更必，此教涯，许偶尔遇跟奥罗拉差聪明，班、级两赋等级差，况，尽管教占少间，额外挤间备课，竟算老师涯快乐教光。
，江禅机固添头，院长频繁逃课早退深恶痛绝，仅源身老师习惯，更重随课程深入，尤绮丝指点二机率提高，逃课味……错机。
院长明确询问，既奥罗拉加入课程，概味奥罗拉随异星——此极期待、极兴奋，因拥限寿命，终知全教给奥罗拉，，两间再师，研究数伴，至两间原本龄差距，千万预期寿命值提，跟间隔几秒双胞胎差。
否则若研究数，稍微点儿寂寞，甚至定……忆星数研究三组，院长此表端倪，渴望竞争，再比攀登数高峰更趣、更良性竞争。
担受资限，即使拥限寿命，数达定程度难再进，哪怕尤绮丝给更高深理论完整推导程法理解，果伴钻研讨论，况，毕竟三臭皮匠顶诸葛亮，哪尤绮丝给三限间理解理论，许类智力局限，坦接受。