王老师走讲台。
提箱拿两透明袋。
拎袋。
故神秘表像老师,更像位准备变魔术魔术师。
让将袋传递观察。
袋两外型完全水果刀。
传陈实,陈实习惯性将感知投袋。
觉袋很像塑料,其实很特别。隐隐灰色量流转,修炼坚果墙石肤炼体,身体内刻画符文类似。
两刀完全,陈实很清晰感知刀身刻符文。
陈实照青云山传承知识,很容易分辨。
左边刀符文显锐利。右边则充满暴虐气息,应该爆炸关系。
数陈实力。
凭肉眼观察。
“老师,什候打袋啊。”直接举问。
每次老师打袋,揭晓答案刻,兴奋候。
表普通东西却神奇力量。
期待力量,更期待通习掌握力量。
刀传回王老师。
王老师箱拿块普通石头红苹果,摆身。
举其袋,问:“觉若拿刀切块石头,将什?”
“切!”
“火星四射!”
“刀崩掉!”
“切两半!”
“爆炸!”
根据课程经验,七嘴八舌回答。
陈实微微笑已判断结果。
老师拿锐利符文加持刀,显石头留痕迹。
刘老师翼翼打透明袋,两指捏,轻轻将刀尖准石头,松指。
“嚓!”声。
刀柄入石头。
“哇!”教室惊呼。
连陈实愣住,原本锐利加持刀石头留痕迹已,刀竟锋利异常,需力,凭坠力量,直接入石头。
传神兵利器此。
厉害!
“怎回?”惊叹已。
感觉很聪明:“石头假!具!”
刘老师微微笑,朝位叫石头具招:“位。”
位位肌肉力者,拿石头,敲敲,夸张力掰,石头纹丝。
“具?”刘老师含笑。
位奇石头刀:“怎做?”
老师示回座位,含笑:“揭秘。”
接拿另刀,苹果,问:“觉切什?”
回经验,纷纷回答。
“切!”
“切两半。”
“扎进!”
刘老师等表完法,神秘笑,拿玻璃罩,将桌苹果罩住。罩顶端口将刀插入。
次老师将刀拿候更加。
继续两根指捏住,将刀尖玻璃罩端空洞插入。
轻轻松指。
刀苹果碰撞瞬间,“轰”爆炸声。整苹果爆裂,果汁四射。若玻璃罩挡住,排被殃及池鱼。
“哇!神奇!”目转睛盯老师刀。
“什?”兴趣全被调。
目光灼灼向老师,等老师揭秘。
刘老师显很享受目光。
施施解释:“两刀灵器,由长君凯研制。”
“君凯?”陈实耳边响熟悉名字,由称聪明绝顶男孩。
w蛮久,拜访呢。
老师解释:“谓灵器,致分两类型。”
“,普通物品刻画远古符文,使物品增加其属性。”
“比两似普通刀,附加锋利符文,轻易切坚硬物体,附加爆裂符文,产爆炸。”
“二灵器,比较复杂,需符文深入解,通计算,将符文特殊方式组合,再根据符文性质,设计适合附符文灵器。灵器制难度很,途特定,般研究阶段才接触。”
被老师试验激极兴趣。习热极高。
“老师什候才教制。”李萌举。
王老师向热很高,很满功调习兴趣。
“急,灵器基础入门科,本门课主向介绍灵器源与原理,掌握二十附普通物品基础符文。期才设实操课,获亲物品附加符文机。”
“哦……”听期才习制,听点失望。
王老师继续:“急,远古灵器复苏期,制灵器容易。通常精神力极高才制。”
“啊……”刚被调积极性,被淋桶冷水。
肌肉力者直接举:“老师,门课法获分!”
王老师摆摆:“急。远古灵气期。代,已经研制代替精神力符文刻画仪器。保持注力高度集,完符文刻画。”
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“比眼两件灵器制者君凯长,位肌肉力者。”
场肌肉力者信。
陈实次听君凯名字,点激,制附加锋利刀,知刀将墓碑切?
,陈实由将感知投向沐婉儿,文老师灵异物,块墓碑态度实蹊跷。陈实觉若,将块墓碑毁掉比较安。