王老师走讲台。
提箱拿两透明袋。
拎袋。
故神秘表像老师，更像位准备变魔术魔术师。
让将袋传递观察。
袋两外型完全水果刀。
传陈实，陈实习惯性将感知投袋。
觉袋很像塑料，其实很特别。隐隐灰色量流转，修炼坚果墙石肤炼体，身体内刻画符文类似。
两刀完全，陈实很清晰感知刀身刻符文。
陈实照青云山传承知识，很容易分辨。
左边刀符文显锐利。右边则充满暴虐气息，应该爆炸关系。
数陈实力。
凭肉眼观察。
“老师，什候打袋啊。”直接举问。
每次老师打袋，揭晓答案刻，兴奋候。
表普通东西却神奇力量。
期待力量，更期待通习掌握力量。
刀传回王老师。
王老师箱拿块普通石头红苹果，摆身。
举其袋，问：“觉若拿刀切块石头，将什？”
“切！”
“火星四射！”
“刀崩掉！”
“切两半！”
“爆炸！”
根据课程经验，七嘴八舌回答。
陈实微微笑已判断结果。
老师拿锐利符文加持刀，显石头留痕迹。
刘老师翼翼打透明袋，两指捏，轻轻将刀尖准石头，松指。
“嚓！”声。
刀柄入石头。
“哇！”教室惊呼。
连陈实愣住，原本锐利加持刀石头留痕迹已，刀竟锋利异常，需力，凭坠力量，直接入石头。
传神兵利器此。
厉害！
“怎回？”惊叹已。
感觉很聪明：“石头假！具！”
刘老师微微笑，朝位叫石头具招：“位。”
位位肌肉力者，拿石头，敲敲，夸张力掰，石头纹丝。
“具？”刘老师含笑。
位奇石头刀：“怎做？”
老师示回座位，含笑：“揭秘。”
接拿另刀，苹果，问：“觉切什？”
回经验，纷纷回答。
“切！”
“切两半。”
“扎进！”
刘老师等表完法，神秘笑，拿玻璃罩，将桌苹果罩住。罩顶端口将刀插入。
次老师将刀拿候更加。
继续两根指捏住，将刀尖玻璃罩端空洞插入。
轻轻松指。
刀苹果碰撞瞬间，“轰”爆炸声。整苹果爆裂，果汁四射。若玻璃罩挡住，排被殃及池鱼。
“哇！神奇！”目转睛盯老师刀。
“什？”兴趣全被调。
目光灼灼向老师，等老师揭秘。
刘老师显很享受目光。
施施解释：“两刀灵器，由长君凯研制。”
“君凯？”陈实耳边响熟悉名字，由称聪明绝顶男孩。
w蛮久，拜访呢。
老师解释：“谓灵器，致分两类型。”
“，普通物品刻画远古符文，使物品增加其属性。”
“比两似普通刀，附加锋利符文，轻易切坚硬物体，附加爆裂符文，产爆炸。”
“二灵器，比较复杂，需符文深入解，通计算，将符文特殊方式组合，再根据符文性质，设计适合附符文灵器。灵器制难度很，途特定，般研究阶段才接触。”
被老师试验激极兴趣。习热极高。
“老师什候才教制。”李萌举。
王老师向热很高，很满功调习兴趣。
“急，灵器基础入门科，本门课主向介绍灵器源与原理，掌握二十附普通物品基础符文。期才设实操课，获亲物品附加符文机。”
“哦……”听期才习制，听点失望。
王老师继续：“急，远古灵器复苏期，制灵器容易。通常精神力极高才制。”
“啊……”刚被调积极性，被淋桶冷水。
肌肉力者直接举：“老师，门课法获分！”
王老师摆摆：“急。远古灵气期。代，已经研制代替精神力符文刻画仪器。保持注力高度集，完符文刻画。”
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“比眼两件灵器制者君凯长，位肌肉力者。”
场肌肉力者信。
陈实次听君凯名字，点激，制附加锋利刀，知刀将墓碑切？
，陈实由将感知投向沐婉儿，文老师灵异物，块墓碑态度实蹊跷。陈实觉若，将块墓碑毁掉比较安。