"体言，华夏传统教育科文化偏向文色彩。根本区别西方其它体系特点。"
义，离历史路线，盲目评价谁优谁劣，甚至企图灭亡其体系，仅科，注定徒劳。因"存合理。"
近代工业文明产，使世界交通与通信等文化交流工具产飞跃。由其Jun科方应热兵器代，类各文明体系相互产未交流冲击，其频率与激烈程度超历史任何期，使类社产空巨震荡荡！
由西**业文明突飞猛进，交流冲击，东方逐渐处劣势，并且引量士东方文明否已经失存必否科问题。
华夏代表性例。
西方教育体制进入华夏，断展，今，基本完全取代华夏传统儒教育！
华夏传统医传统文化重代表。它掌握，仅需较高哲理论基础，需长期积累实践基础。"儒老医。""秀才医，笼捉鸡。"象形象阐述！离儒教育，切根苗！
今华夏，已经基本传统私塾校，甚至文言文教育整代教育体系分量与比例低比例！即使医教育，经典医著已必修课程。文言文教育，仅仅期课程！
"既古代书籍基本法阅读，获思果精华，怎够妄？"胡景堂完，才拿桌茶，缓缓喝口。
肖逸飞旁边听呆掉，深层次问题，交流很必，码，听很声音。
忍住声赞叹："胡老，您真太厉害，深层次问题，实佩服。"
【讲真，近直野果阅读书追更，换源切换，朗读音色， 安卓苹果均。】
"啥佩服，问题听别，拿卖弄罢。"谦虚。
"代教育体制流水线批量产贴合格标签、却根本够代表实际医水平，唯值肯定，幸某企图灭亡医士理攻击目标！"
"刚才段话，记听很著名医，觉很理，唯值庆幸，医逐渐受重视，点很高兴。"胡景堂。
两聊儿，肖逸飞告辞，因午班，胡景堂拉直聊，主让回。
"话，先离吧，别陪老头儿瞎浪费间，闲聊。且其间见，轻间耽误。"胡景堂。
肖逸飞听胡景堂，打算告辞，因近真挺忙。"胡老先告辞，机定拜访您，今早饭实太吃。"肖逸飞念念忘胡老厨艺。
"吃随，巴每呢，替老头解解闷儿。"胡景堂玩笑。
"先走。等改定拜访您。"肖逸飞，胡景堂孙肖逸飞送门口。
候门外走进伙，挺轻，感觉跟胡琳长点像，两龙凤胎吧，肖逸飞。
肖逸飞伙眼，伙头尾向边眼，直直走进，再胡景堂胡琳，两假装见两似，奇怪啊，算打招呼，应该眼神接触什。
肖逸飞告辞，坐车，很："今趟真收获满满啊，既吃吃早餐，跟胡景堂聊，知很接触，接触真太窄。"
"仅仅闭门造车，应该别交流，觉医院间举办医交流很浪费间，义，倒觉，很必，间应该举办才。"
肖逸飞车，唐蓉公司，路遇见间花店，犹豫，进买束玫瑰。
知近两关系什问题，什吵架，肖逸飞觉两间很尴尬气氛，其实吵架，码知两问题哪，怕怕冷战，莫名其妙，话。
找沟通理由机，才痛苦。
店员肖逸飞思表，问："先，次给朋友送花吧！朋友它定很。"
肖逸飞笑笑，什。
车唐蓉公司楼，肖逸飞打电话给唐蓉，接通，直打二，电话才被接。
"吧，公司楼。"肖逸飞简短。
"，公司忙呢，什回再。"唐蓉很平静。
"，反正午休息间，公司应该允许属探望吧。"肖逸飞继续。
"千万别，等两分钟，马。"唐蓉听肖逸飞，慌，知慌什，思吧。
唐蓉随便套外套，公司门，见肖逸飞车停，唐蓉走，坐进车。
唐蓉位置坐，见肖逸飞知什方拿束玫瑰花，献给唐蓉，并深："蓉蓉，知段间做，花间陪，很少给打电话。"
"很少给打电话原因因知直，直等，直，，算打电话，且每次跟打，段间打，近很忙，。"（未完待续）