尊敬老师，或，或。
江凡，江凡影响，正讲台讲制图*教授。
李教授，五十岁，虽机械领域算真正牛，绿城，顶尖批，论科研实际应。
，江凡度迷茫期，迅速调整态，积极参加各实验竞赛，三候入李教授眼。
，论毕业工创建公司团队，李教授给很帮助。
今难太阳，光线教室窗户外透进，照教授头花白，李教授声音洪亮，讲课很激，臂挥舞间，透漏讲台热爱。
江凡十，教授坐轮椅，痴呆，险红眼眶。
思绪拉回教授洪亮声音。
“，始写吧。”
江凡回神，白纸先写标题：零件表达方法。
刚才课堂李教授布置业。
其实题目内容期才，教授目已经很明显，届谁主习掌握。
江凡根据工习惯，列文字阐述画图做例证，专业语言讲概视图，剖视图，断图，局部放图等等。
单单将期课本内容写，加入实际工积累。
答很优秀，优秀像够写东西。
教授走几圈，站定江凡身边，先低头，概觉点思议，直接拿江凡答。
教授脸表愉悦欣慰。
江凡，虽份课堂业，让教授高兴。
教授纸张给，弯腰，打扰其，低声询问。
“提预习掌握？错错，画很错，已经牵扯实际应，做？已经企业实习？”
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教授问题点，真实原因讲，全部点头：。
其实哪做，世经验已。
按幅场景很谐，色，教授满，破坏画。
“老师，习，业。”
声江凡身梁水，梁水坐江凡边，刚才听李教授夸江凡，伸头眼江凡答案。
，江凡答比详细，何，江凡错。
梁水很信，很勤奋，确定江凡答课本。
，让教授答案，再指江凡错误。
教授，刻保持优秀，确保二候，进入教授团队。
教授梁水业，江凡扭头梁水眼。
梁水矜持笑，带骄傲。
江凡立马教授团队问题。
梁水虽德，专业力，世，梁水早，二久，届新，进入教授团队。
候梁水，确风光。
李教授业，满点点头。
“错，梁水，继续加油。”
梁水概明白继续加油思，脸矜持，李教授走，赶忙朝教授。
“李教授，江凡答案像吧。”
李教授疑惑，，怎，再梁水指方。
梁水啊，江凡理，二傻似。
因教授接话给二傻重重击。
候，弄丢玩具，觉丢整世界。
点，朋友搬离，觉缺半。
懵懵懂懂知爱，觉三分。
接长，工，业，爱，委屈……。
东西慢慢淡，概什什念头。
处，很觉，很，回头，幼稚，幼稚性词，或恶，或爱。
句话教授口候，梁水概觉，世界几乎毁掉。
“奥，方啊，懂正常，水平达江凡步。”
完，教授间，朝江凡讲。
“快课，讲点其东西，梁水讲问题，课，给梁水讲解，水平比高，帮助块进步。”
教授完，全部拿惊奇眼光江凡，梁水。
梁水公认优秀，江凡公认平庸。
李教授让江凡教梁水？江凡水平高？
江凡走狗屎运？梁水挥正常水平？
世界，转变点快啊。
瞬间，梁水觉世界崩塌倾向。
因教授江凡比水平更高。
，江凡比更早进入教授团队。
教授团队绿城设计团队，培养赋热机械团队立，已经立很，绿城圈比较名气。
团队博士本科，博士侧重科研方向，本科侧重实际应，够进，很东西。
团队招新规则，二候选进名，二选进两名，四选进三名。
进团队，接触团队师哥辈，接触实际应外公司，更机见教授，或者请教实际问题，或者教授混更熟，怎转折点。
绿城每机械梦概，进入李教授团队。
梁水打算。
，江凡绩平平，根本资格竞争者，，似乎况。
梁水重建近乎崩塌内世界，给打气，慌。
江凡本质关，解梁水担忧，口安慰梁水。
“关系，机赶超。”
今察，真水平比高，梁水挤难微笑，算回应江凡安慰。
吭声？且笑，理素质真啊，江凡继续安慰。
“懂标注吗？课别走，给讲讲，挺简单，实际应问题。”
梁水被暴击，挺简单？猪？快重建内世界崩塌预兆。
“哎，怎话啊，片啊。”
梁水脸连笑，江凡才停止安慰。
刚才表比梁水优异，并进教授团队。
依旧健康硬朗教授，让教授欣慰点高兴点，虽简单题。
梁水很显误。
教授回讲台，容严肃口。
“首先消息，听师哥师姐，根据表，二候挑选进设计团队。”
虽听，教授亲口，很冲击力，教室掀阵低声讨论声。
讨论声持续很短，因名额，注定希望。
教授刚夸江凡比梁水强，始进团队，明显暗示什？
带探寻目光，狐疑向江凡梁水。
猛间识，绩平平江凡，怕真威胁梁水。
李教授继续讲，却再名额，习。
“刚才业基本，除江凡，其满。习，或者习，再像，求具主性，什主性？提预习掌握吗？，主性求勤奋基本，更加积极思考，结，方法很，问老师，泡图书馆查资料，请教长姐等等……。”
完习，教授停顿几秒钟，专业问题。
“相信机械业已经基本解，错，业很残酷很苦，更具体况应该清楚，查询问，懵懵懂懂选择业，逼迫喜欢业，，果什喜欢喜欢，单纯活工，，果思变头脑灵活，建议解各业状，解工条件环境，虽考专业，关系，完全权利选择其业，需做，代始习……”（未完待续）