陆感谢，林老师微微笑笑，摆摆，“什，做点做。陆医，救孩。”
“林老师您颗爱护热肠，您真太低调，至少应该让雅知，您做。”
陆知林老师位关老师，且帮助雅，霎间眼位老太太，拉近距离，话间，像拜访老师，尊敬，热。
，林老师找，雅关吗？
“林老师，您次，雅吗？您消息吗？”
林老师奈笑，“转校，消息。”随，整理思绪，解释：“次，见见位，听闻轻厉害理医。另方，聊聊，。”
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林老师话慌忙，像老朋友叙旧般。
陆急，“，很高兴认识您，您今聊什呢？”
林老太太抬眼窗外，外阳光煦，，：“经历况，，梦，感觉似曾相识？”
林老太太问题，陆问住。
仔细思考问题。
“梦，似曾相识，况，，概经历类让印象深刻。
倒听许，实活经历件候，感觉似乎曾经梦。况，梦研究，倒许报告案例，，理者梦分类，类，叫预见梦。
曾经梦，，似乎重。”
梦，陆兴致。
回曾经帮助，郭晓寺。
，曾经被连续噩梦困扰，，找陆。
，陆梦知识积累够。
靠催眠其进引导，终解决方苦恼。
次治疗程，习许关梦知识。
曾经拜托本，教解梦技巧。苦段间，忙碌，太间潜，习门古老新技术。
刚才，林老师段讲述，次咨询积累知识。
“嗯，”林老太太点点头，理解陆，知，陆况，。
，陆况，恰两相反况。
“做梦，梦，觉。知，熟悉感觉。”
林老太太进步解释感受。
法，确陆，梦，梦，重复？
陆理理思路。
随即，脑几疑问。
果，梦，真实，让产，法解释，难捉摸，甚至惊慌恐惧况。
，果曾经，再次被梦，应该普遍，足奇况啊。
，梦活曾经件。
陆口问：“果您，梦，似曾相识，思。，很应该经历，经历，梦件活曾经。”
谁知，林老太太听完陆话，却摇摇头，“，梦件活曾经，……”，知何表达，肯定：“件，活。”
听林老师番法，陆反应儿，问：“，您梦件，件，您觉似曾相识，像曾经？”
次，林老师点头：“，思。”
陆感觉脑点晕，虽表理清林老师思，，林老师描述体验，确特殊。
经历，听谁。
梦件曾，却很熟悉，像，什感觉？
陆知，曾经历。
知，体验，否给带困扰，困扰至需找理医，做理咨询？
，陆继续问：“您感觉，比较特别。确定否其体。
，倒您问题，点太清楚，确认。
您感觉带给您什困扰吗？何您特见，向询问梦呢？”
林老师听陆问，似乎思笑笑，“困扰……活言，概，算什困扰。
梦，梦次。平活，太改变。退休，非每做点饭，散散步。老伴已经走。”林老太太摆，示丈夫已经世思，“孩活，常身边，或许间，才，做怪梦，老。”
，迟疑，“困扰，却，每每梦，感觉，。
果它真，，却采取任何话……！”
林老太太，句，坚决。
仿佛件，变急迫。
林老师讲述，虽显模棱两，表，活，受什影响，陆够理解份备受困扰。
“，林老师，您跟，您什候，做什梦吧？”
林老师点点头，带点感激味，感激陆，够体谅份，理解。
“概月……”(未完待续。)