陆坐茜茜左边，伸，左放握。
“边何，培训，顺利吗？”
，茜茜思，“郝老师况，策划理培训项目，找合适咨询师合。
做培训经验，倒放弃，让试讲节课试试，给儿童讲课方法，试遍。”
“结果呢？”陆奇。
“像平给孩理常识课，讲太理论，主做游戏，讲故，画图画，让员参与进，通游戏，习知识，或感悟理。
，怪思，本给孩玩，试讲候，台却坐堆比长老师。
刚始点紧张，，孩，倒放。”
“真棒。”陆握，鼓励。
“次讲完课，本肯定戏。，两，郝老师打电话联系，跟，讨论结果，认很适合做名讲师。”
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“哦？”陆眼亮。
“感觉很诧异，堂儿童课程，怎适合讲师？郝老师跟解释，台老师，知课给儿童，，却课程，感受轻松，活泼氛围。
被愉悦气氛感染，享受其。
觉，几游戏，果给玩，或许更。”
“更？”陆更加奇，给，做游戏？画图画？真很思思路。
比讲台，放ppt，高谈阔论老式讲法，或许，更吸引力。
，茜茜定真色讲师呢。
“给做什游戏？什游戏给玩，理长呢？”
“课，给画画任务，让每彩色铅笔画目。很简单图画业。等画完，让拿画，，已经住？
每定义，，画座房，画亲。
各志，理。
等让比实候，感触各相。
画亲，或许正享受理温暖，画房，定真住理房。”
陆听，微微点头，觉颇思，“每幸福定义，统标准。游戏做，确深省啊。”
茜茜笑，“深省敢，启，。”
“很，觉方法，教，非常适，长，听惯老师教诲，再理，未必听进。让思考，反印象深刻呢。
且位老师，带做游戏，课，真乐啊。”陆肯定。
茜茜被脸红，“什呢，什关系，别正经，件正经呢。”
茜茜突，陆件。
“什？”
“咨客，林士打电话。”
茜茜句话，让陆瞬间几，咨询位林老太太，，惊险梦。
“怎？”陆脱口。突担，林老太太，梦什让惊吓场景？
“细，，让问，否帮助，，担记忆力越衰退，果愿帮助，希望尽快见。”
“哦，明白。”，林老太太再次梦怕，相反，怕随间推移，记清。
陆松口气，：“嗯，尽快帮约间吧，接空。几考试耽误，，需间，应该怎帮助。”
“嗯，帮预约。”茜茜应。
完件，两继续聊儿。
晚，茜茜陆厨房，做几简单菜，吃饭，陆才肯放茜茜回。
茜茜走，陆回房间，坐书桌。
伸伸懒腰。
，考试已经结束，结果倒满，陆神经法放松。
考放未解决棘案，至今谜团。需静，重新整理思路。
关梦案，郭晓寺咨询碰。
回，候，郭晓寺困扰断重复噩梦。
正因此，才几次机，先给郭晓寺催眠，让梦，梦陆给暗示。
林老太太梦，则，梦次，却坚持称，梦，定某活。
让陆，哪给找呢？
随法，搪塞老太太？绝陆风。
林老太太很认真，陆更态度认真。
除非……
除非老太太够提供更线索给陆，或者，再次梦？
，陆尚且更机，更线索。
线索……
“找什线索，才摸索身份呢？”
陆呢喃问。
“首先，定林老太太实活关联。”
梦实活关联，陆件。
早郭晓寺结束，本曾经跟提及，习解梦，先习解读叫“象”东西。
陆回忆：谓象，咨客，写，或者画任何东西。
称象，因方描述，或者写画东西，反映方内。(未完待续。)