康达教授毕竟见识场教授，讲座并陌，论台少习常，千教室根本算什。
“并讨厌，刚才少熟悉孔啊。”康达教授笑：“昨刚听讲座物院诸位，今？”
台笑鼓掌，表示康达教授欢迎。
康达教授抬示台安静：“掌声必，咱，相互间非常熟悉，做介绍，果知查阅各网络百科，相信边儿介绍，恐怕比做介绍详细呢。”
台再次传笑声，康达教授幽默挺接受。
“记昨聊很关类进化，认识，类‘认识革命’，够单纯反思物进化，因认识，智慧，类其物区分。”康达教授淡淡。
候，台已经安静，知真正讲座马始，康达教授切入点非常快，句玩笑，句直接进入正题，贯风。
“知，类明许许象实，因展许许模式，谓文化，文化，再法停止改变展，法阻挡展变化，演化今历史。”
康达教授神采飞扬讲。
“直，‘认识革命’正历史物脱离独立存点，研究类物进化，追溯类‘认识革命’，‘认识革命’，类称物范畴，俗称史史，‘史史’词语由类明，因希望，即便‘认知革命’格，与其物物。”
，康达教授停。
因知候很存疑惑。
毕竟掌控世界，类希望其物物。
终，疑问：“康达教授，难类特立独存吗？”
”。”康达教授淡淡：“很，类确特立独物，实，‘认识革命’，并稀奇物，普普通通物，候类根本站食物链顶端，因锋利牙齿敏捷身，很物类吃掉。”
候已经明白康达教授表达什.
康达教授笑笑：“知很很疑惑今讲座主题。”
全场安静。
“今讲座主题主题。”康达教授耸耸肩膀：“聊聊属类段物进化期，候完全。吧，初很，像，活陆，活城市村镇。”
“康达教授思其物什特别。”
“错！”康达教授听疑问马提高声音：“什特别。”
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“肯定类物，亚洲与欧洲，非洲什肤色，毛，体格？”问。
康达教授即笑：“位，肯定物院。”
场很物院疑问，表示理解。
“物划分物，什才叫做物？”康达教授。
物院则回答：“类物。”
“很，类物，论亚洲，欧洲非洲，物，因物彼此关系进繁衍，相互间关系够产代物，亚洲欧洲繁衍，欧洲非洲繁衍，受孕孩，物，混血儿比较漂亮聪明呢。”
候非物院才明白点点头。
“问马驴物吗？”康达教授。
马回答。
“知怎，因知马驴共祖先，许类似身体特征，且够相互结合关系进产。”康达教授。
话错，马驴确骡。
“告诉，它彼此缺少兴趣，算刻让它关系，产代骡具育力。”康达教授笑笑。
候台恍悟。
“驴DNA突变传给马物，马传给驴，马驴属两物，各演化路径。”康达教授：“明白思吧？”
“明白。”
“明白。”
显接受力快，接受力慢，接受力慢搞清楚康达教授表达思，什关系。
“吧，拿狗比喻，斗牛犬西班牙猎犬长完全？它却物，DNA库，它很愿关系进繁殖，它狗长其狗进繁殖，因它物。”康达教授。
理，，强壮欧黑娇东瀛，关系孩，别管孩黑蛋白蛋，具育功。
世界任何物。
若明白真白读，脑太蠢，朽木雕。（未完待续）