研究物，几乎物做实验。
著名白鼠。
果问题命哲思考，论娲其造物主创造每命必它存世界理。
论实验室常备白鼠青蛙等物，应该它属历程。
……类利切段使进步历程，类命进化必须步骤。
类做候，凭什类进步建立利其命基础。
世界类残忍，话真点虚，毕竟类某况甚至类进试验恐怖命。
切因类掌握整物界杀权！
任何世界万物断厮杀统治位物，像类残暴恐怖。
什命至，万物平等德至观点罢，叫法则，层弱肉强食。
古语云，诛灭。
似非常私句话，却非常明确实，正若物竞择，适者存。
点，德观扩其物身义。若赤空拳猛兽关，猛兽因存需进食，类因存反抗。
类尚且进化今候，计其数先祖沦物食物链。
终爬顶端，岂牢牢抓紧统治。
，食物链顶端物早晚灭亡。
叶雪芙言，次做物实验候觉非常残忍，甚至敢。
候语文课本课文《定争气》，讲童先祖争气勤奋习、刻苦钻研两件。
片段叶雪芙影响挺深。
教授直做项实验，需青蛙卵外膜剥掉。
术非常难做，熟练技巧，耐细。
教授做几功，谁敢尝试。
童先声响刻苦钻研，怕失败，做遍遍，终功……
叶雪芙次试验并剥青蛙卵外膜，捣毁青蛙脑髓……初抓青蛙候整懵圈，毫夸张，脑真片空白，什！
优秀高材，次临法接受试验，等，叶雪芙，让帮解决。
两，叶雪芙直很恍惚，始怀疑什习专业，什做。
候陷入命本该平等“误区”，，误区，始怀疑决定。
终老师导明白什选择专业，因类员，类进步习，做切必须够体价值观。
果够做社，什义。
叶雪芙问老师，什定先捣毁青蛙脑髓，觉少让难接受，老师回答让青蛙挣扎，便接试验操。
让叶雪芙宽，老师减轻青蛙痛苦，使它神经系统感知，青蛙痛苦。
算比较回答让叶雪芙宽少。
叶雪芙兔做实验候，先给兔使麻药，等实验结束，麻药消失，空气针直接处死兔。
慢慢叶雪芙再犹豫，因知越利落，物痛苦越少。
每次叶雪芙挺难受。
且站德高点指责，物施残忍，痛苦难受伪善！
叶雪芙未反驳，因实找完全替代物实验方法，永远拿活做实验吧，东瀛拿活做实验部队伙根本。
今叶雪芙已经完全熟，因内疚责，已经识残忍原本界部分。
类食肉候物处理残忍吗？算食肉素食替代，植物保护者站高呼，植物命，命皆平等。
若，整球靠光合活东西饿死吧。
太圣母婊站圣母角度既享受医疗物研究带给健康安全，批判医物研究残酷，简直非常理智理取闹。
，果犯罪类判刑改做活实验，或许世界犯罪率减少少。
犯罪做试验，点吐泻良反应，犯罪做点更试验，真遗症活该，严重杀拐卖强X贪污类直接拿做试验做死……，牵扯问题。
白，物研究试验善救恶吧。
毕竟今社类社，切应类利益准，试验即便其物，犯罪分，因很幸运批张“皮”。
今叶雪芙法接受，拿其命乱做实验疯。
疯管试验品什东西，论其物，让疯试验结果物，疯敢！
因疯存，才形形*怪异物。
东西往往类创造，类早晚取灭亡，死创造东西。
程选择程，伦理方认识选择程。
世绝存，十全十，切类引向十全十思终使类遭受毁灭性灾难。（未完待续）
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