“每孩入园，分配三十平方米树屋，每花费半间，照料植屋内植物。刚入园候，填土、播，浇水，修剪，采摘。”位异度公司长。
“呀呀，每幼儿园件，给菜园浇水。给儿菜园，漂亮？”概爹娘，喜欢与分享娃儿趣，戴眼镜长，打机相册，给牧余平展示。
“，儿喜欢吃蓝莓，决定将树屋墙壁，爬藤蓝莓。每采摘蓝莓，仅吃，其朋友交换植产品，带回给爸爸妈妈品尝。”
“呀呀，其实室内植物，伙菜园感特别。”
其长七嘴八舌，牧余平拼凑桐花岛幼儿园朋友衣食住方方。
算耳听虚，经参与桐花岛幼儿园整整三放，牧余平夫妻两，眼见实，真正切身感受海岛幼儿园特殊处。
促使，真正决定将活重搬桐花岛原因。
桐花岛幼儿园兴建初，利特殊植物，部分异度公司支持。
桐花岛幼儿园异度公司员工福利幼儿园，。
，非异度公司员工普通桐花岛居民，因域原因，享受优势。
普通长见识，今桐花岛幼儿园，论课程安排，环境布置，已经象佳状态。
，林西元爹，等朋友龄，终将注力放桐花岛新建校。
林曾认认真真研究桐花岛幼儿园桐花岛方方，根据目力，它进改变。
改变，桐花岛幼儿园老师长，概新植物幼儿园。
概潘若明，因林曾，特安排位助理，记录植物续效果，决定否进推广。
林曾原本直希望林西元朋友进幼儿园，获植物幼儿园空间炼制资料。
，植物幼儿园植物初等教育空间构建，教育空间难度，目力，资料库放给浅显介绍性内容，并更深入炼制符纹。
育空间资料内容等级分明，寻找，味力外。
林曾翻阅资料库候，倒找份植物专业技艺培训空间资料。
植物等专业专业培训空间，相华教育体系技校。主负责培训等水平专业技术。
，数千提供培训习植物空间，涉及数十植物炼制，综合性很高炼制程，需核资料达百份，味，它真很贵。
果林曾愿花费数十万初级晶源体，及百单位级晶源体，兑换资料，概，华陆陆续续批专门培养技术工教育空间树。
，林曾底头脑热，底兑换植物专业技艺培训空间资料。
林曾搜索资料库候，各类型炼制资料进分类。
哪晋级必资料，列首兑换目标。
哪民继续资料，列次兑换目标。
哪非必须资料，则放入二等资料内容，首次目标尚未获，将晶源体消耗它。
【推荐，野果阅读追书真，载 快试试吧。】
至负影响较植物炼制资料，林曾将它放入黑名单，基本再关注。
林曾分类，植物专业技艺空间属昂贵，非必类别。
炼制植物幼儿园植物初等教育空间林曾，曲线改善教育设施。
比综合性很强，非常复杂教育空间，曲线方式实部分功做法，则实惠需花费林曾量研究间。
林曾桐花岛校准备植物，重名惊梦飞蝶花植物。
惊梦飞蝶花，非常守护植物，它守护力，并非简单区域保护，将强守护功，放长期接触它每身。
炼制惊梦飞蝶花原植物，华花市深受喜爱观赏类花卉蝴蝶兰。
炼制，蝴蝶兰盛花朵材料，使守护植物资料库“惊梦花”炼制方式，终完群体守护植物。
林曾惊梦飞蝶花强守护属性非常满，，惊梦飞蝶花植者选择，却非常苛刻条件。
林曾进入育者，炼制批属性极佳植物。
，植物，却适合推广植。因，具令力，它植难度很。
每育师等级提升，临问题，育徒期需太关注问题。
何平衡植物属性植物植难度间关系。
育徒期，炼制，很少考虑植物植环境，植特殊求。
相反，期间炼制植物品，绝部分命力旺盛，养护本较低，适应性很强。
像林曾炼制室内果蔬品，排植物锁影响，基本球室内环境，愉快植，并受各温度湿度变化影响。
星育者阶段，林曾已经很清晰感受平衡关系重性。
比，瓜果原料，炼制适合室内爬藤植物，林曾目炼制覆盖千平方米墙空间四季西瓜草莓。
，它植特批条件。
需量水源供给。每株品爬藤瓜果，每需消耗2-3吨清水。
二，它需每周施加次肥料，每次三公斤。肥料，普通复合肥，植物回收站加工特殊肥料。