少次,普通攻击……校间办公室,指导杨宫打电游戏。
间屋摆满电视游戏机,死党则台,正屏幕“艰苦奋斗”!别误,故挑战校权威,老妈校长,挑战找死吗!提打招呼,利校资源新游戏进市测试。
般,论老师长,沉迷游戏,般况,测试运校,咱例外嘛,打教育幌服老妈,次试验功,习绩因玩游戏降,再干涉推广电游戏!
边阵容吧,欣王秀属读书,习方根本担,李建光山则因受两位影响,虽绩平平却十分稳定,再平少偷偷玩游戏,影响根本存。绩差,按理杨宫存似乎扯腿,已经纪倒数名,算绩滑再糟糕什步,十分放,次稳赢输!
本测试必放校,因测试员名额限,数却太,让本平静校园更加暗潮涌,任何喜欢游戏孩紧盯举,因决定将游戏间寡。张旗鼓进试验,除答应老妈让校及掌握游戏内容外,更主给其理由,让原教育方式决裂!
,虽很并喜欢教育体制。应试教育本身已经决定模式存力,绝群长孩反抗,更何况并讨厌应试教育,实群被忽略群体,果规则,关注象,赞关注罢……
群名字——优等!
似乎很笑,数绩优秀其实并象聪明,特长候善背书已。游戏规则却决定背书定优等,被称书呆群体诞,共通特点。除书本知识外其它概知!除数、理、化正课书籍外其它概!做法受师长力赞扬,因长眼,知啃课本门玩闹孩孩典范……
再几,世纪交,更改高考题目侧重点候。群被优等考取理绩,反平处游却纷纷水平挥,其原因考题已经再局限课本,转考察综合素质!
,需继续沿直走轨迹继续走,头拥文凭。享受各优厚业待遇,达父母直期盼目标,应试教育支持者,旦试验功,被触核利益群。
需分裂,校彻底划清“阶级界限”,并什共戴仇恨,恰恰相反。初群份,才深刻知谓“书黄金屋”全骗鬼话!
什呢?先任何已经踏入社知,社潜规则并记述课本,处世原则段本应该校龄磨练才,优等头,主放弃实践机,,闲工夫几眼参考书实!,应该技术型才,
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艰涩难懂理论知识。:做梦!
初怀抱干场决走进社,次客户候。竟紧张句话,任凭记忆将课本翻烂,找消除紧张效办法!知识实际操更处,因编写课本忘记告诉,数酒桌敲定……
习处吗?其实,毕竟切社段辅助,给挥实力创造空间已,旦条件熟,终取绩知识拥掌握!果连嘴张话,即便满腹经纶业产影响!
圣,更德智体全展全才,经历代表群普通步入社主问题,令郁闷,果书本万,技巧经验需磨练积累,已经步入社并且长间摸爬滚打老师长,什告诉世界真实?什让重复跌倒再爬程?更何况少做准备伙永远爬……
曾经此困惑!曾经深深迷茫,果父母溺爱原因愿让提接触复杂浑浊社,呢项艰巨任务落教师头,很惜算老妈优秀教师做点……经漫长思考观察,才终,其实答案很简单,传授内容因完全必!
社评判优劣,通常标准,习绩。评判老师水平标准,教授绩优秀……即便辈老妈,全优秀教师称号,因替,将让其老师头痛比班级顺利毕业!明白,果取信任,调皮捣蛋乐伙乖乖接受改造吗?
管班主任究竟什目,先切身考虑,果其教师将侧重点放习话,将名机放纪律,比其更加恶劣,因甚至公认“”理由,全部**裸利益!让火方。
预先取,必先予,让梦寐求课堂纪律,课绝做任何违反求,课由间便宜,关注习绩击败,让貌岸伙其实肚草包二世祖已!
其实仇恨,容忍名教师渎职,管因什原因才拥头衔,既导师,掌握几十孩未希望,眼将希望颜色变暗淡光,师者应重师德,既德别怪客气!
“老,给图懂啊!究竟应该怎使啊?”杨宫抱怨声音将思绪拉回实。
“理课候肯定打瞌睡,竟连图!”王秀班长似乎永远教育冲,等反应接管再教育工。
“其实听讲,班主任理呀、物什处!部分课被挤占……”杨宫虽嘴嘟嘟囓囓泄满,凑王秀跟仔细听。
“认真听讲”表莫名升丝悲哀……