少次，普通攻击……校间办公室，指导杨宫打电游戏。
间屋摆满电视游戏机，死党则台，正屏幕“艰苦奋斗”！别误，故挑战校权威，老妈校长，挑战找死吗！提打招呼，利校资源新游戏进市测试。
般，论老师长，沉迷游戏，般况，测试运校，咱例外嘛，打教育幌服老妈，次试验功，习绩因玩游戏降，再干涉推广电游戏！
边阵容吧，欣王秀属读书，习方根本担，李建光山则因受两位影响，虽绩平平却十分稳定，再平少偷偷玩游戏，影响根本存。绩差，按理杨宫存似乎扯腿，已经纪倒数名，算绩滑再糟糕什步，十分放，次稳赢输！
本测试必放校，因测试员名额限，数却太，让本平静校园更加暗潮涌，任何喜欢游戏孩紧盯举，因决定将游戏间寡。张旗鼓进试验，除答应老妈让校及掌握游戏内容外，更主给其理由，让原教育方式决裂！
，虽很并喜欢教育体制。应试教育本身已经决定模式存力，绝群长孩反抗，更何况并讨厌应试教育，实群被忽略群体，果规则，关注象，赞关注罢……
群名字——优等！
似乎很笑，数绩优秀其实并象聪明，特长候善背书已。游戏规则却决定背书定优等，被称书呆群体诞，共通特点。除书本知识外其它概知！除数、理、化正课书籍外其它概！做法受师长力赞扬，因长眼，知啃课本门玩闹孩孩典范……
再几，世纪交，更改高考题目侧重点候。群被优等考取理绩，反平处游却纷纷水平挥，其原因考题已经再局限课本，转考察综合素质！
，需继续沿直走轨迹继续走，头拥文凭。享受各优厚业待遇，达父母直期盼目标，应试教育支持者，旦试验功，被触核利益群。
需分裂，校彻底划清“阶级界限”，并什共戴仇恨，恰恰相反。初群份，才深刻知谓“书黄金屋”全骗鬼话！
什呢？先任何已经踏入社知，社潜规则并记述课本，处世原则段本应该校龄磨练才，优等头，主放弃实践机，，闲工夫几眼参考书实！，应该技术型才，
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艰涩难懂理论知识。：做梦！
初怀抱干场决走进社，次客户候。竟紧张句话，任凭记忆将课本翻烂，找消除紧张效办法！知识实际操更处，因编写课本忘记告诉，数酒桌敲定……
习处吗？其实，毕竟切社段辅助，给挥实力创造空间已，旦条件熟，终取绩知识拥掌握！果连嘴张话，即便满腹经纶业产影响！
圣，更德智体全展全才，经历代表群普通步入社主问题，令郁闷，果书本万，技巧经验需磨练积累，已经步入社并且长间摸爬滚打老师长，什告诉世界真实？什让重复跌倒再爬程？更何况少做准备伙永远爬……
曾经此困惑！曾经深深迷茫，果父母溺爱原因愿让提接触复杂浑浊社，呢项艰巨任务落教师头，很惜算老妈优秀教师做点……经漫长思考观察，才终，其实答案很简单，传授内容因完全必！
社评判优劣，通常标准，习绩。评判老师水平标准，教授绩优秀……即便辈老妈，全优秀教师称号，因替，将让其老师头痛比班级顺利毕业！明白，果取信任，调皮捣蛋乐伙乖乖接受改造吗？
管班主任究竟什目，先切身考虑，果其教师将侧重点放习话，将名机放纪律，比其更加恶劣，因甚至公认“”理由，全部**裸利益！让火方。
预先取，必先予，让梦寐求课堂纪律，课绝做任何违反求，课由间便宜，关注习绩击败，让貌岸伙其实肚草包二世祖已！
其实仇恨，容忍名教师渎职，管因什原因才拥头衔，既导师，掌握几十孩未希望，眼将希望颜色变暗淡光，师者应重师德，既德别怪客气！
“老，给图懂啊！究竟应该怎使啊？”杨宫抱怨声音将思绪拉回实。
“理课候肯定打瞌睡，竟连图！”王秀班长似乎永远教育冲，等反应接管再教育工。
“其实听讲，班主任理呀、物什处！部分课被挤占……”杨宫虽嘴嘟嘟囓囓泄满，凑王秀跟仔细听。
“认真听讲”表莫名升丝悲哀……