果毁灭性灾难，见很认命，虽恐惧却选择等待死亡临，果万念俱灰况，突其施援，让重新度难关性，此爆求**绝乎象。【】雪送炭者除非遇白眼狼，否则被报恩几率相。惜历史已经证明朝鲜白眼狼，止次背弃次其危难挺身邻居。咱该聪明点，此制订资源换食品计划。
“朝鲜传统属，历史漫长关联，其曾经敌，曾经盟友，更强宗主其进帮扶工。曾经背叛，坚守承诺，实简单评语概括复杂邻居。知，受原文化影响甚深，思考物类似法，东亚‘’习惯则很师承师傅！”
暑假毕竟结束，暂离北京，赶走两孩打算通，担负临辅导员角色。此限念身边欣，因存帮解决两麻烦。
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“哥历史老师，朝鲜抗援朝背信弃义咱翻脸？并且论朝鲜韩，群喂熟狼！”非必考课程永远强烈兴趣雨光喜欢类似问题探讨，见识教师。
“方，果站朝鲜角度，苏联比实强太，果决策员，考虑利条件，毕竟与间关系友谊衡量，朝鲜苏联解体，它算选择利益化路，任何红色帝瞬间土崩瓦解，让朝鲜局机改变已经形定式经济模式，导致经济萧条，话暂且提，重果处朝鲜民众角度考虑，希望艰苦奋斗并熬漫长g等待经济复苏带经济展呢？选择跟随才气组新老板，别管风光几，至少先衣食忧再？”
“…………”胖结结巴巴答案。
已经始**思考，虽龄很，法很幼稚，区分间区别，际关系直接体。明白远山什始教授十分实课外内容，并反让孩接触活知识极力支持加历史、理课程侧重，候，很幼孩并纷繁复杂历史文献找认正确答案，给观与价值观决定性影响，除亲属外，属教师明显，民历史知识普及程度极其糟糕，老师法几乎孩法，教师岗位直被忽略重功，培养孩正确待物方法。
“雨光！老师告诉别欠血债定全部偿？”
胖眼神坚定点点头，贞则像什听见，聊翻暑假业。
雨光直表，历史教师定位典型轻愤青，叫嚣“东京屠杀”类实憧憬，实告诉几乎非本吃错药完全力战胜况主战争，并且做怒怨、神共愤罪否则即便咱攻入东京，即便本确该杀顾及际舆论做。雨光教师虽教导热爱祖，记住仇恨，却教导更远目光指导，终目让全体幸福安康活，真正达全民康水平，
。仇恨该忍耐忍耐。等实力仇太候。欺软怕硬奴才哈巴狗摇尾巴跑舔咱脚趾。候才咱吸取历史教训别给翻身机刻。
“贞。怎朝鲜呢？本类教材？”
豆芽菜本探讨问题。既让点名。愿撇嘴：“别朝火！”
见肯定点点头。才皱眉头：“本……知本校怎。听太郎哥哥朋友聊。觉论朝鲜韩。值提。且…………”
“什？”
豆芽菜表。继续：“初果执殖民政策更彻底点话。朝鲜属本版图。由本军协助军话。朝鲜战争打平！”
豆芽菜战战兢兢随准备逃跑，实点哭笑，别豆芽菜纪，身份让很早明白复杂际问题，较平静待各言论，倒思，认东西活实什关系，仅仅因关让罪别，绝偿失件，很理性选择回避。
雨光理性，听伙伴竟话候，怒冲冠顾及方红颜：“什？打仗！绝打志愿军！”
贞委，本写暑假业，被硬逼坐课桌边，写写吧，怎因让骂啊？
“雨光！贞已经法，再战胜，胡思乱让，反正历史因此改变！”此必须保持冷静态度，才约束孩。
其实底，见俩孩本身已经改变历史，像网络“架空文”兴盛理，虽二战战胜，谁清楚算惨胜，本服气退资源丰富领土，习惯性幻果曾经犯错误被纠正该，幻果明朝灾**，果满清入关，果清朝**，果民军阀割据努力展、果错失际利条件争取利益，果gg……历史走向比本满，知西方曾经欺压咱听“设”候什表？
与永恒利益，很少理性切，卑斯麦战略兼外交难见，虽认咱周理遑让，毕竟力与科技水平与卑斯麦统德相比。
且斗争形势比德更加严峻，即便建各况做很失误判断，切该反省错误，绝包括抗援朝。
教孩进理性分析痛苦，尊重哥哥，痛苦继续，像论什艰难险阻，朝鲜展贸易合继续，除非平壤某胖真打算关门等死，否则掌握量食品供货商，绝置门外。
“告诉谈判工员，别朝姿态打交，目交易，推销改革经验！”批谈判代表团启程，初期接触，必亲，甚至较高级别经理，合向初步达候，谈判规格才逐步提高。嘱咐，免节外枝。
新，新气象，知今否冲击全勤功？祝愿广书友别倒霉，2o1o。