nn宋老师温飞毛笔字进步，直感奇。两，温飞字获校名，连校张军主任教，温飞字进步什程度呢？很解，温飞叫办公室写几。nn温飞艺高胆，见宋老师让写字，推辞，拿毛笔，张报纸“刷刷”写，拘束，挥洒。nn温飞字，几确进步。字程度，宋老师什名堂。画画方内，书法却外，虽具备定欣赏水平，毕竟很细微处难，整体感觉很错，至进步进步，却。nn办公室老师围观，啧啧赞叹。老师宋老师，果亲眼温飞写，毛笔纸走龙蛇，肯定认哪书法写。nn虽进步进步，宋老师仍表示赞赏，满：“很，次定拿奖，两再练，两参加比赛，次让买支毛笔，买吗？”nn“买，太，般化，太贵，买。”温飞。nn次，宋老师让温飞买支笔，温飞，差点泄露古墓秘密。回，冷婉取毛笔，却写两掉头，虽胶粘修，修温飞舍再，因稀世珍宝，坏太惜。nn，买几支点毛笔，虽太，二三十块钱枝，冷婉，符合“尖圆齐健”基本求。nn“知哪产笔吗？”宋老师问。nn温飞：难，婉儿妹妹早讲。觉宋老师太显摆，假装猜测回答：“像听什湖笔，笔杆刻什‘善琏湖笔’，买，几支全。”nn宋老师听，点点头：“，南宋，浙江湖州，噢，叫吴兴，制笔业十分达，直，湖州笔，善琏湖笔湖笔佳品，‘笔湖州，湖州笔善琏’。”nn温飞听，宋老师底书画专业，知少。nn确，爱哪方，哪方解比般。nn宋老师：“买太笔，稍点，写楷书，选羊毫笔，羊毫硬，弹性，适合写楷书。”nn温飞点点头，话：早知，才。nn“嗯，什困难？”宋老师问，“给宣纸完吗？”nn“剩几张。”温飞，“老师，困难肯定，、——”nn完，老师接替：“困难间够，白课，晚晚习，哪少间练字？，温飞？”nn温飞笑笑，点点头：“确实，间太少。”nn宋老师才温飞晚习，问：“，晚习吗？怎住？”nn“，昨晚始晚习，外租房住，晚回练两张。原打算早晨写儿，早晨，太困！”温飞正，由主打哈欠。nn宋老师见，便笑问：“练儿呀？瞧困，巧，问打哈欠？”nn旁边老师笑。老师：“叫睡觉，哈欠。”nn“装，老师，昨晚写十呢，本写，二课，睡。”温飞见老师信，感觉点委屈。nn宋老师知温飞假话，禁赞叹：“哟，数、英语，书法倒毅力，简单！”nn真打内深处佩服，：毅力，绝少，孟，‘英才教育’，眼温飞，‘英才’呀，知教育。nn马温飞文化科目绩很差，禁皱眉，：“温飞，担绩，绩太糟糕，听英语老师，段间，英语绩与书法绩反比啊，反比，懂什叫‘反比’吗？”nn“懂。”温飞笑点点头。nn宋老师笑，问：“英语老师真吗？玩笑呢。”nn温飞再次思笑，话，算默认法。虽“反比”词形容夸张，觉况基本属实，必争论。nn宋老师见温飞笑嘻嘻，副满乎，知文化绩点，便问：“果因文化绩太差，考怎办？”nn“考考，怎办？老师，，怎，记住。”温飞奈。nn宋老师感叹：“唉，公平，点假，既书画灵气，其它方该再灵气，，随便吧，果实，逼思，白白浪费间，间书画方点。”nn温飞听，高兴：“，老师，晚习吗？”nn宋老师，慎重：“尽力吧，实，尤其几，马比赛，晚习，宣扬，懂吗？，吧。”nn温飞听，高兴差点跳，办公室，哼歌。nn帝音乐方十分残酷，让五音全，依习惯歌声表达满欢喜，丝毫顾及别感受。很听温飞唱歌，虽明知什歌，委婉问唱什，怎长，思让别再唱，难听死，折磨。nn，黄文迎走，见温飞高兴哼歌，打招呼问：“嘿，温飞，干吗高兴？”nn见黄文，温飞便思：“什，突喜欢首歌。”nn“噢，吗？温飞，非常佩服，听老师网书法，却达水平，告诉怎吗？哪找视频？谁教？”黄文奇连问几问题。nn两温飞网习书法。温飞超越，激争强胜。爸爸妈妈劝争，：温飞，肯定网位专水平高，比县城书法老师强知少倍，跟，定再反超温飞。nn认温飞文化绩差，足明温飞智商低，智商低，高智商吗？nn黄文真差，书画东西与智商扯少关系，艺术与赋亲戚，赋，便艺术。很艺术赋被埋，像刀切、模式化产应试教育，知埋少毕加索、少王羲、少贝芬……nn见黄文问网书法，温飞：幸亏曾经网画画，书法教程，罢，网址记。网址告诉黄文，：“呢，随便选。”nn“吗？具体哪位专呢？”黄文问。nn难倒温飞，因压根儿书法，哪知专姓名？此知。略加思索，便应付：“噢，专叫热碟。”nn热碟，冷婉反。搞恶剧。nn“姓热？”黄文奇怪，“少数民族吗？”nn“，，”温飞连声，“少数民族。”nn“奇怪姓名。”黄文。nn“什奇怪？真名，艺名。”温飞顺口胡诌，“启功姓启，尉池姓尉，很正常嘛，艺名，算艺术！”nn句话黄文笑。温飞话并认，表示反。屑争辩，问：“，艺名吗？”nn“啊，告诉别，告诉。”温飞笑。虽胡扯，真艺名。nn，沈旺突远处喊：“温胆，怎换片啦！”nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn
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