丁新晴惊讶冷婉竟写字，禁暗佩服，暗琢磨：丫头底什路，字写凡呀，莫温飞偏才？nn冷婉使钢笔间并久，习惯毛笔书写，论篆、隶、楷、、草，皆应。，由汉字写法基本，笔、收笔顿笔相似，使钢笔书写，摸索钢笔书写窍门儿，写字相观，经硬笔书法习普通及。nn丁新晴写字虽整齐清秀，却练顿笔，更经系统性习，靠孩做仔板，才写横平竖直已。，老师指导几回，初高，字写，再被认，，管与，坏与分数半毛钱关系，故此根本老师写字浪间精力，老师写字歪歪斜斜呢。nn课，知何原因，英语老师冷婉眼，才走教室。nn丁新晴回答冷婉“坏姐姐”英语怎，奇问：“喂，婉儿妹妹，字怎写呀？练吗？温飞教？”nn冷婉刚才才写几字玩玩，并识引怀疑，听丁新晴问，猛惊。，听丁新晴半句，马策。nn“嗯，跟写写。”冷婉顺丁新晴话。nn丁新晴并怀疑什，因冷婉合乎理。nn“，教写毛笔字吗？”丁新晴问。nn今被写毛笔字，冷婉含糊其辞回答：“嗯，偶尔画几笔。”nn丁新晴听，笑：“嘿，叫嫁鸡鸡叫，嫁狗狗咬。”nn几默默关注话，听丁新晴戏语，忍住笑。nn冷婉丁新晴身拍巴掌，刚再，课铃响，便打，问：“节什课呀？”nn“语文。”丁新晴，“语文老师班主任，问教室，话，应付。”nn冷婉听，禁紧张，问：“语文老师男吗？”nn“，姓李。”丁新晴。nn“？”冷婉感惊讶，差点“老师”。马闭嘴，千万惊怪，让疑。nn丁新晴并未听冷婉惊讶，害怕，安抚：“怕，语文老师蛮，喜欢早恋，……”nn完，语文老师李春红教室门口，话咽回。nn“早恋”词，冷婉陌，尽管朋友属早恋，真听词，因早恋。，并懂什叫“早恋”，语言系统转化，理解“早练”，：老师喜欢早晨练习什呢？真奇怪。nn，李春红老师走进教室。冷婉抬头，见李老师四十岁光景，高，短头，方脸，五官端正，给严肃冒犯感觉。nn李老师初进教室，冷婉。走讲台，响亮干净声：“课！”nn冷婉刚才套，次汉语，听懂，若悟：，刚才英语课始“老师”思。nn李老师让坐，却并立即始讲课，向扫视圈。班主任，养良习惯，先观察异常。nn班级管理必须，因高，甚至初，点向老师报告，高很少报告，求班主任勤观察，勤调查。nn，李老师习惯性眼睛扫，立马异常。见排陆宇位——宋丽，方原空。nn变化太明显，何逃李春红老师火眼金睛？点近视，花眼，视力倍儿棒，令很四眼儿羡慕已。nn李老师脸顿诧异解。目光随即转向宋丽原座位，脸诧异便迅速升级，眼睛瞪老。让吃惊冷婉漂亮，居随便班。猜定与丁新晴关，厉声问：“丁新晴，坐谁？”nn随即阵窃窃私语。明显偷笑。很目光随语文老师向冷婉。转脸，南边侧脸。男借机让饥饿眼睛次饱餐顿。nn冷婉紧张极，比刚才英语课害怕。英语老师虽叫什英语，老师笑眯眯，语文老师却脸肃气，跟包黑升堂断案似。nn丁新晴敢像刚才英语课顽皮，立即站，恭恭敬敬回答：“老师，表妹，找点，课再，班空位，让先坐等，很老实，影响课。”nn，既表重视习，带哀求语气，目希望老师通融通融。nn李春红老师将信将疑，细细打量脸羞怯冷婉，：漂亮丫头，神，紧张却掩住俗气。nn腹诗书气华。冷婉饱读诗书，书香气便内。般。李老师长期与文伴，读书甚，酷爱诗词，惯感知“文气”，因眼冷婉内气质。，感觉，断定猜测，毕竟光外表。nn“表妹吗？”李老师问丁新晴。nn今双休，冷婉却，点让李老师解。与感觉相矛盾，因冷婉龄应该正，视其相，似聪明伶俐孩，该辍呀。nn见语文老师语气缓，丁新晴底，放松，连忙回答：“噢，、钱，、。”nn李老师听，点点头，蔼：“噢，真惜，应该先报告才啊，怎私带进教室呢？许擅主带，关系安全问题。”nn相信丁新晴话，禁冷婉，感叹：唉，少聪明孩因贫穷失啊。冷婉长漂亮，水灵灵，招疼，冷婉点感。nn，李老师：丁新晴，影响课，表妹长漂亮，坐教室，吸引男注力吗？课，哪比男吸引力？伙眼馋，哪思课？nn此冷婉赶，拼拼，全外压力，促使努力课。nn，令李老师，担况并，男仅顾冷婉，反表尤积极，抢举回答问题，连举举。nn李老师感非常欣慰，提问几平举男，却，站抓耳挠腮，死皮赖脸笑胡扯。才恍悟：东西，原受影响，表博瞥啊。，此感笑，却觉趣，接理瞎举。nn暗观察冷婉，见冷婉端坐钟，安静水，并被任何表男吸引，且像认真听课呢，认真表向黑板目光，表明听课。nn李老师突莫名感，：文静孩，很爱，认真听课，求知若渴吧，真惜！nn冷婉被毛头伙吸引，陌环境点拘束，二确实被语文老师教内容吸引住。nn节语文课讲恰篇古诗词，北宋柳永《雨霖铃寒蝉凄切》。虽早背诵首词，李老师结合爱故讲很思，因恋爱，比更体词感，听非常投入。李老师问题，非常简单。虽并眼死皮赖脸伙，听驴头马嘴回答，暗笑，：何难？居。几次，差点举。nn丁新晴语文绩错，语文课比较认真，专听老师讲。老师问题，基本。nn，李老师提比较难问题：“谁分析首词艺术特点？”nn哪知问题，竟消音神器，全班哑，举，连几瞎举举。习惯性举，举，迅速放。nn李老师扫全班眼，绩眼睛希望，却目光落冷婉身，因冷婉像。nn“丁新晴表妹，。”李老师突叫。
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