nn冷婉比惊讶温飞灵感幻化。脑海幻化黑色河流,温飞脑海幻化竟少漫舞。nn“真吗?太奇妙,太!”冷婉激,“张旭观公孙娘舞剑,其神韵,练狂草,飞哥哥今幻境见少舞,定其舞步启示,练书法!”nn,温飞却沮丧叹气:“惜,竟点感觉,舞步舞姿脑海乱。”nn冷婉听,却并失望,满怀信:“关系,今才次打坐与吐纳,练几次,定找感觉、找规律。”nn“嗯,重次,再教遍。”温飞,重新坐,跟冷婉再次始练习打坐与吐纳。nn灵感东西奇怪,请,却求。温飞二次练习,并未愿感受书法与舞步间内联系。nn温飞继续练,间已经很晚。冷婉便强令温飞洗漱休息,间,必急求,越急,越失灵感。nn温飞觉冷婉很理,听,洗漱休息。nn二晚,温飞再练,果点点灵感,觉脑海舞步杂乱。,什规律。nn接几,温飞每晚与冷婉练习打坐与吐纳。虽每找点感觉,难全突破。nn禁住气馁:“唉,真烦,感觉规律,仔细,却,每,希望!”nn冷婉感觉奇怪。:次打坐功通念幻化,捕捉书法妙悟,今飞哥哥怎此困难呢?按赋高,应该久呀?nn,觉飞哥哥完全专注,半由放。nn,问:“飞哥哥,每次先啊?”nn“啊,怎啦?”温飞问。nn“念太专,太深入。”冷婉,“吧,已经掌握方法,练吧,分,再试试。”nn温飞沉思,:“或许吧,确由主,算眼,恐怕难凑效,因影响。”nn冷婉听,感,觉奈,笑:“叫‘关’啊,飞哥哥,考验候,关,t定功。”nn温飞笑,却:“关,辈,且。”nn冷婉再笑,认真:“,别扯远,练书法,必须关,知很爱,书法,必须暂忘记,否则恐怕真难,快重吧,。”nn完,真床走,并随关门。nn温飞跟被关禁闭,独静坐房间,始认真进打坐吐纳。儿,便与世隔绝,间知哪儿。,连消失。nn,切形归“”刹,却,片冰冷光芒,丽少——冷婉——便念轻歌漫舞,真翩若惊鸿,宛若游龙,荣曜秋菊,华茂春松,仿佛兮若轻云蔽月,飘摇兮若流风回雪……举投足,韵味十足,连贯流畅充满节奏感。nn知久,冷婉身影突渐渐模糊。况,练习首次。nn问题症结正此。此脑海形象直太清晰,直难产与书法间相似。根据新教育理论,习,相似新知识建构重基础,通相似互构,才实感悟,乃至彻悟。nn此,温飞念幻化,少模糊舞姿,越越类似书法笔,既流畅节奏。nn终,半,温飞原弹爆炸般,突叫声:“明白!”nn,门突,冷婉急步走进,拉温飞往外拽:“快,跟走!”温飞连鞋及穿,光脚丫被拉。nn原,冷婉知飞哥哥语言表达力太,别与丁新晴等斗嘴很拾巧,习方却常常茶壶饺——数,倒。知灵感东西匆匆,匆匆,悟,果,或做做,通常很快忘却,即使完全忘,半变模糊。,书房铺宣纸,备笔墨,专候温飞顿悟。nn准备切,轻轻走回卧室门口,悄悄推条门缝,站盯温飞。见温飞入神很深,神木雕泥塑,形容枯槁。话,叫真魂脱壳,返朴归真合。佛话,叫超物外,游太虚幻化通幽。nn,温飞像孙悟空施定身法,走真身,盘坐,躯壳。冷婉暗满,因况正念幻化外表,神入,悟。nn温飞闭眼睛,眼球乱,禁异常欣喜,因明温飞此正处念幻化与顿悟境界,眼球越快,越明念比深入,幻化将更加奇妙,感悟必更加深刻。nn甜甜,两条腿却受住。温飞次打坐间尤其长。两条腿换站,敢弄静,怕惊温飞。实吃消,打算搬椅坐,温飞却醒,便赶忙拽温飞。nn书房,冷婉急切:“快,写幅试试。”nn温飞似乎完全回神,像半睡半醒。接冷婉递毛笔,纸写字,却丝毫含糊,且简直像王羲转世,笔尖宣纸黑龙入水,游走飞,神入化。nn“太!”冷婉惊喜叫,“飞哥哥果神妙,书写,堪比王羲!”nn温飞气呵首古诗,写李白《望庐山瀑布》。写,完全清醒,刚刚挥字,喜望。nn“嗯,比王羲奖,几内达高水平,确实惊,连敢像。”高兴,“婉儿妹妹,教绝招真绝,太!,教,换别,肯定让临写,虽进步,肯定比方法快!”nn冷婉谦虚,:“,叫因材施教,教普通,方法绝,教才,必须方法。”nn温飞冷婉知善教很佩服,禁感慨:“唉,由此见,遇老师重,老师,才,反,算才,被老师糟蹋。”nn“,千马伯乐相。”冷婉。nn温飞:“,韩愈,千马常,伯乐常,若遇,定今。”nn冷婉笑,感慨:“似乎,命运,机缘。”nn温飞却摇摇头:“全,机缘肯定,缘分证明,习方,却觉与教育方式很关系,,果全高考,争分数顾其它。”nn因身经历,畸形教育定反省,理。冷婉听,点头称。完全清楚其非非,因毕竟因高考功,点,温飞清楚,冷婉黄文等身认识。,管窥豹,激点感慨已。nn“觉句话,找骄傲,其它足卑。”冷婉。nn见句话居冷婉口名名言,温飞禁住笑。揽住细腰,亲,:“,找骄傲,即使长丑卑。”nn听温飞丑,冷婉气笑,双扭两耳朵:“丑、丑、丑,吧,随便怎,喜欢丑哥哥。”nn完,“咯咯”笑,两拉温飞耳朵,脸往脸拽:“,让亲丑哥哥。”nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn
【推荐,野果阅读追书真,载 快试试吧。】