nn温飞觉，定永远法探知却真实存神秘力量，暗支配展。认，常“巧合”，神秘力量使。nn突法，因昨刚刚节书法课，今将节术课。巧合，令冷宛惊讶比。nn“将考察习，需半间，明身，，今节课。”高教授温飞与冷婉。两校，被喊办公室。nn温飞与冷婉相互，虽吃惊，却话。nn“，走，其老师继续课，继续旁听，，觉旁听必。”高教授。nn两异口声问：“什？”nn高教授：“因月间，老师讲并新内容，实话，走，教，飞，才气非常比，冷婉虽晚，赋异禀，应该寻找更高水平老师。”nn温飞与冷婉望眼，什。高教授冷婉“赋异禀”，默许，因秘密公，。此名正言顺外宣称，高教授教导结果，别便再感惊疑。nn高教授继续：“央术院朋友，引荐给，水平比略高，且更高水平老师，再向推荐。”nn“，，让您费，谢谢您，高教授。”温飞感激。nn冷婉十分感，由衷：“高教授您真，真感激尽！”nn高教授笑，：“苗，哪老师喜欢，积极帮助，刘爷爷，刘阿姨，乐帮助吗？次，望刘丽春教授，知恢复怎，果恢复记忆，应该知晓感牡丹红秘密，刘爷爷连儿瞒，或许父共研究。”nn听“感牡丹红”，温飞与冷婉由主紧张。问题：刘阿姨底恢复记忆？视频必吗？nn，高教授接话，似乎给答案。nn“唉，听，像严重，算恢复，恢复限记忆，记或朋友，其很难。”高教授悲哀叹息，“牡丹红啊牡丹红，恐怕再几十百，定破解哟，，走课吧，先进教室，准备。”nn班知高教授考察消息，知今将节课，非常重视。很尊重高教授，却少偏爱温飞与冷婉两旁听感满。果因与温飞与冷婉朋友，定质问高教授循私。nn“，今节课，交流，什画才画，应该朝哪方向努力。”nn高教授课，其实专门温飞与冷婉，因其听课尚早，至少期才适合节课。基本功打扎实，根本谈创新，谈风格。nn，每听非常认真。听懂，做已。已经知什社，目却难实。nn，什画画呢？什标准吗？贴画价格标签吗？拍卖此彼伏竟价声吗？画名气与身份？nn高教授：“，吊诡，目正被许画标准。其实，真正画，应该具备四方特点。”接，解释四特点。nn首先极其鲜明风格。示张吴冠《长江三峡》，此例，：“觉吴冠许画，画间太快，风格决定必将载入艺术史，至少二十世纪艺术史，创造点线相结合、古未画风，位画艺术史留名字，靠画风。”nn温飞与冷婉认真屏幕展示《长江三峡》图，听高教授讲解，感觉真，山水，却别风格，至点线结合点，暂难领悟，风格已经印脑，今悟候。nn，高教授展示张奇怪画，居便池。nn“杜尚便池，其名《泉》，幅画被载入西方术史，幅画告诉画二标准，定难度，，简直照相机照。”nn啧啧赞叹声，因果老师，真张照片，果拉近，感觉真实便池摆。nn“太精致，难度真很。”冷婉轻轻。nn温飞点点头，佩服言表。nn“再幅，潘寿品，笔画石头轮廓功力，令其画望却步，传统绘画，列举，其品技巧具难度。”高教授示潘寿幅山石画。nn，温飞，并太难。觉练，应该达水平，常言，熟巧嘛。nn高教授讲三标准，既抒主观怀，失基本真实。列举徐悲鸿骏马图，强调管变形，夸张，果画马，离马基本貌，让马，呢，让感受感，画者。nn冷婉温飞电脑徐悲鸿幅画。虽理解——包括温飞完全理解——幅画抗战怀，却感受桀骜驯、坚贞屈、奋向精神，浓重笔墨与留白衬托马强健肌肉，随风飘马尾与鬃毛，给强烈视觉冲击与灵震撼。此再幅图，禁近代画十分敬佩。nn接，高教授展示几幅品，齐白石虾，吴昌硕牡丹，李染《万山红遍》等，三点结：“述三方缺，果强调风格，具备难度与真实，随便涂，风格，显称优秀。”nn温飞正问怎才达优秀，才画画，听高教授继续：“知特征，朝正确方向努力，，光理论与技巧，吗？毫疑问，肯定，必须活，四标准。”nn温飞与冷婉听，由主点点头。啊，活，画什呢？活，怎提真实呢？活，何谈“怀”二字呢？nn确，艺术源活，活艺术母体。高教授：“必须细致观察力，点与相，观察细致，才表真实与特质，观察仔细，才触灵，希望练双善火眼金睛，创流品！”nn啪啪——，响热烈掌声，深受鼓舞，仿佛即将投入场功望奋斗。nn温飞却突变十分冷静。似乎找画画秘诀，未识产规划，投入活。nn，活，正找画画秘诀。nn回路，温飞感悟冷婉。冷婉表示赞，感受法。nn“咱底两口呀，”温飞高兴，“论什，块。”完，神秘问：“嘿嘿，知什吗？”nn冷婉温飞眼神，嗔怪：“，白，瞎，回顾高教授讲四标准吧。”nn高教授，温飞神往：“知高教授朋友愿愿教，央院，术顶级府，幸进习吗？”nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn
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