冷婉换新衣服，次穿代短袖衬衣，露白莲藕般胳膊，让温飞直眼。禁羞红脸，随即句厉斥“字”，让温飞马回正常状态。nn温飞歉疚：“哦，，、字，……，写几张写怎？”，谦恭刚写张递冷婉。nn温飞迥态，冷婉强力抑制住内笑，仔细递张字，见进步少，尤其字结构，安排比较位，放缓语气：“字很嘛，捺写问题。”nn温飞听冷婉“很”，笑，见冷婉本脸，敢笑，强忍：“给指点吧，感觉捺写，知怎才写。”nn“捺，颜真卿体状金刀，捺叫‘金刀捺’，写稳，渐渐按，渐渐转，转微转，既直，太弯，写太直！”nn冷婉给温飞指毛病，拿笔边示范书写边耐讲解，颇名师风范。写收笔，提醒温飞：“，提笔锋很关键，顿笔，边缘慢慢提锋，才写刀尖效果。”nn温飞冷婉写捺果真形刀，非常观，很佩服，禁赞叹：“嗯，写真，刀拿杀！”nn“别，认真练，写，再继续练吧。”冷婉放笔，“觉论画画，书法，很赋。”完，转脸墙温飞给画肖像。nn幅画，温飞画很，画很，唯色瑕疵。冷婉早，直，因温飞谈论关外貌问题，言语禁区。虽讨论画画，谈论做言画言。nn温飞见冷婉目光转向给画肖像，便：“哪什赋，赋错，，根本丽精致表。”nn怎？。冷婉听温飞丽啦，漂亮啦，啦，。接温飞话，。nn外放电视呢，轻男正拥抱接吻。清朝怎放？哦，原宫呢。冷婉眼，便倏目光移，拿遥控器电视关掉。nn，温飞却停止练字，，见冷婉关电视，便：“婉儿妹妹，歇儿，散散步吧。”nn“吧，。”冷婉轻声。nn温飞奈，。其实并因写字累散步，觉练字冷落冷婉，陪陪，留晚再练。哪知冷婉，别与相伴借口，假装走走，门，并未走远，树林边。nn站树林边，温飞初进入古墓景，再抬头，周围切，忽梦幻般感觉。理智告诉，梦幻，真实，崇祯十三冷婉呢，墓室眼远。nn冷婉，温飞由感阵茫，底该怎办呢？怎呢？知遇冷婉底走运，弊，祖积八辈德，缺八辈德。nn儿呆，温飞什结果，带点茫，带点奈，带点沮丧，回。堂屋，见冷婉，走卧室门，见冷婉正写字，见回，朝腼腆笑，放笔。nn“写幅立轴，留给晚练照，除字写，章法格式讲究。”冷婉，“，书法写繁体字观。”nn冷婉此态度倒算蔼。其实，刚才温飞喊散步，本，却思，。nn知什候始，点与温飞，独处，感百聊赖，希望温飞回。nn难怪，毕竟活，花季少，正喜欢玩乐、喜欢活候，怎受长久寂寞呢？爱玩孩性，冷婉其实孩嘛。nn冷婉本温飞拒绝理，除少羞涩，代隔阂，刚才温飞邀请散步，，脱口“”，，悔，：温飞散散步什关系呢？怎随口拒绝呢？nn与温飞，表却避，远离，冷婉觉理奇怪。nn温飞走，落寞，堂屋坐儿，觉聊，便温飞卧室写字。温飞明交字给老师，便教章法格式呢，认真写幅立轴，留给温飞回临摹。nn书法品章法，般分章法章法。习惯单字点画优化组合称结字、结体，称“章法”，品字与字间组合，称“章法”。nn件完整书法品通常由正文、落款、印章三方构，三者相辅相、互且分割整体。书法格式，立轴、横幅、屏条、堂、扇、斗方等。nn冷婉给温飞写，幅立轴。温飞冷婉写，像墓室书法品，便高兴：“嘿，按格式写确，格式吗？”nn“，格式，叫立轴，横幅、堂、扇等，教给。”冷婉介绍。nn“继续练吧，临摹竖轴，按格式写，帮选张交给老师！”温飞兴奋。nn冷婉便，让位给温飞练字。温飞始集精力练字，再管冷婉干什。nn随字写越越，温飞书法兴趣越越高，注力越越集。，认真练字，冷婉存已经影响，像刚始，果冷婉身边，猿马，法集精力。nn冷婉做，走，站温飞身边写，倒真像老师写字。nn温飞全神贯注，禁丝感，：必才！nntnn
【话，目朗读听书app，野果阅读， 安装新版。】