“论豪，悲壮，论责任担，论性格，职责系。既处位置，抱定条，条次听。，谁让老百姓舒服，让谁舒服。怨悔，至死方休。”。
“觉，将观点，肯定月光县历史，悲剧性物，悲剧性历史物。”县委副书记、县政法委书记赵程。
“回少,沉浮跌宕任由。走路，让别吧。期望干少绩，尽做，鞠躬尽瘁，死已。”。
“很淡定啊。”
“淡定怎？淡定怎？，干啊。”
“啊。”
“知什法，觉，，临很选择，选择，很难，仅仅难，且难，复合难。选择，选择，经历番痛苦煎熬。”。
“啊，错，体验。”
“记李白《路难》吗？”
“记啊，非常喜欢首诗，轻候，反复背诵呢。”赵书记。
“完全背诵吗？”
“记全，知记性，完整诵读吧，算帮回味。”
始诵读：“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。停杯投箸食，拔剑四顾茫。欲渡黄河冰塞川，将登太雪满山。闲垂钓碧溪，忽复乘舟梦边。路难！路难！歧路，今安？长风破浪，直挂云帆济沧海。”
诵读完，：“尤其欣赏结尾二句，经反复回旋，境界顿，唱高昂乐观调，诗让相信，理抱负实。”
“啊，啊。”赵书记。
“读南朝宋杰文、诗鲍照《拟路难》吗？”问。
“因喜欢李白《路难》，才延伸阅读鲍照《拟路难》。《拟路难》十八首诗，专咏，感比较复杂，苦闷吟唱，则其共主旋律，调悲哀主。”赵书记。
“南北朝诗歌，此痛快淋漓泄门阀制度满，命运抗争品见，充分体诗孤直耿介性格。”赵书记。
“文化功底深啊，话专业水平啊。”。
“轻候读东西，候精力旺盛，什书读读，什知识解，差忘记。”赵书记。
“读鲍照诗，李白《路难》题材、表法疑受鲍照《拟路难》影响，却青蓝胜蓝。”。
“两诗，定程度反映统治者才压抑，由代诗精神气质方原因，李白诗却揭示更加深刻强烈，尤贵，表积极追求、乐观信顽强坚持理品格。因此，鲍照诗相比，李白诗，思境界显更高。”。
“感。”赵书记。
“话题回艰难选择，两难选择，难选择，确问题，问题。”
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“问题，问题，怎理解啊？”
“问题，因次次选择，观、价值观因此变熟，考虑问题更加深思熟虑。明白少东西，譬，底什选择才，什才错？哪应该放弃，哪应该坚持？”。
“理，问题深刻啊。”赵书记。
“跟聊长间，具体法，致，分歧，很正常。跟设主题，胡乱、毫边际聊吧。”
“啊，由聊，由聊。”
“很励志方书籍，很艰难选择方书籍。书共特点，给普通伟梦。书籍告诉，遇困难，定坚持。”。
“，书通案例，故告诉：通坚持，终达功彼岸。终实李白‘长风破浪，直挂云帆济沧海’梦。”。
“回实，身处其，遇挫折失败候，底该坚持放弃？遇各艰难选择，应该怎选择？点，应该怎决策？”。
“啊，确问题，觉应该怎做呢？”赵书记问。
“觉，非回答两方问题。”。
“哪两方啊？”
“，什坚持？”
“详细点？”
“什坚持？因目标。目标支撑坚持、源内、原始驱力。目标，才茫茫海迷失方向。唐高僧唐三藏够坚持懈19，程5万余放弃，因始终目标：普渡众，佛教扬光。”。
“实活，活激，觉，应该全部目标追求。业坚持，商场忘打拼；让儿够背新书包，早贪黑卖茶叶蛋。更平台，懈努力。”。
“管目标什，管目标，目标存，足很程度支撑。常忘初，砥砺。忘初牢记使命。忘初，方始终。忘初继续进。思。”。
“，很，问：什坚持？初底什？谈，很，感觉迷茫、困惑、力，职场依状态。”。
“觉，其根源目标缺失。目标，则支撑高信仰。，定清楚目标什。”。
“篇文章，，，群气风骄哈佛毕业，即将始穿越各玉米。智力、历、环境条件相差几。临校门，哈佛进次关目标调查。”。
“调查什结果啊？”赵书记问。
“结果：7％，目标；60％，目标模糊；10％，清晰比较短期目标；％，清晰长远目标。”。
“跟初感觉差，毕业，目标比较模糊，干份挣钱，体工，清晰长远目标。”赵书记。
“5，哈佛骄穿越玉米。5，哈佛再次群进跟踪调查。”。
“结果怎呢？”赵书记问。
“结果：％，5间朝方向懈努力，几乎社各界功士，其乏业领袖、社精英；10％，短期目标断实，各领域专业士，活社层。”。
“60％，安稳活与工，什特别绩，几乎活社层；剩7％，活目标，很，并且常常怨尤，抱怨、抱怨社、抱怨‘肯给机’世界。”。
“其实，间差别仅仅：5，知什穿越玉米，另则清楚或很清楚。啊，清楚目标，件重。目标，靠盲摸象，靠脚踩西瓜皮，滑哪哪，啊。”。
“，确目标，职业规划重性。将规划细细拆分，马，其实根本间停呆。困惑、迷茫、郁闷、聊虚度光阴，何尝命浪费呢？”。
“果命追求东西，疑坚持。谓东西，度坚持，则更浪费间。，精力花认该做、值做，才更义。果方向本身错，味坚持，推向深渊。”。
“论怎，觉马志，高飞飞教训，深刻、沉重教训。方向本身错，味坚持，推向深渊。”。
“目标什呢？”赵书记问。（未完待续）